论文部分内容阅读
网络教育因其具有的交互性、开放性、迁移性、虚拟性和个性化等特点而迅速成为一种全新的教育方式。建构主义理论强调学习的社会性、情境性和主动性。实现网络环境下的大学英语教学，正是建构主义教学观的实践。在建构主义理论指导下创设大学英语教学新模式，不仅符合转型时期大学英语教学的需要，同时也符合人本教学的需要。