【摘要】复习课中的总结是不断完善知识网络，优化学习方法，形成良好习惯的必由之路，科学、成功的课堂总结不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用，而且能够衍生拓展课堂教学内容，使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而起到“课虽尽而趣无穷、思未尽”的良好效果。本研究旨在通过引导学生总结、反思来提升学生的思维品质。
　　【关键词】高职考 课堂教学 总结
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0152-02
　　一、当前高职考复习中存在的问题
　　1.教法学法单调。老师独角戏，“师生互动”、“生生互动”实难体现。“立体几何课用不上三角板”，小黑板、彩色笔、幻灯投影、大屏幕投影难在课堂上见到，复习效率不高。教师的解题示范也不够重视不够规范。
　　2.计划性不强。不大考虑到知识的系统性及连贯性，缺少后续的思考。在课堂教学中缺乏以学生发展为本，未注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的全面发展，存在重教法而轻学法的状况。
　　3.训练不扎实。“隐性”作业多（让学生做好练习卷或复习用书上的某几道题或记住什么或让学生自己复习什么，教师一般不批改）、“显性”（明确规定上交批改的）作业少。
　　所以，在复习中，教师要强调“及时总结、及时纠错”。“总结”能整理解题经验，做到触类旁通：“纠错”可以使犯过的错误不再犯。