摘 要：近年来，多所本科院校转向以职业技术教育为核心，淡化学科，强化专业，以培养技术技能型人才为主。高级技工院校是职业技术教育体系的重要组成部分，院校及生源有其独特性，因而培养方向、课程结构、专业基础保障措施及人才的培养模式等方面也要考虑差异化。本文旨在探讨高级技工院校室内设计人才培养改革，建立室内设计系统化培养技术技能人才体系，突出体系教学的职业性和整体性，使之更好地满足市场化发展。
　　关键词：高级技工院校；室内设计；人才培养；改革
　　一、高级技工院校室内设计专业发展现状概述
　　高级技工院校作为我国教育体系中重要的一环，专业技能和职业的实用性要求较高，因而室内设计专业人才培养方向要以行业需求为导向，培养具有室内设计与施工等方面职业能力的高等技术应用型人才。人才培养要紧跟室内设计行业发展现状，让学生掌握室内设计理论知识及基本从业技能，能在室内设计行业从事相关的技术工作，为其职业生涯发展奠定良好基础。
　　室内设计是一个相对复杂的设计系统，从概念、方案到施工，从二维平面到三维空间，从空间装修到视觉陈设，每个环节都要经过系统的训练，每个项目都是庞大的工程。从确定方案、绘制施工图、设定预算、选购材料、组织队伍、现场监理、项目验收到完成竣工图，每个环节都需要大量的专业技术人员。如何在有限的课时内进行教学，如何让人才培养计划更能体现对未来职业的适用性和前瞻性，是一个应持之以恒调研、执行的课题。
　　二、高级技工院校室内设计专业人才培养改革是大势所趋
　　我国高技院校室内设计专业起步较晚，人才培养模式存在许多问题。如教学管理单纯地照搬学术型本科院校的教学模式，或直接照搬一些单向技能短期培训班模式，未能结合高技院校的教育特色，导致人才培养与行业需求脱节。探索新的教学模式，培养更符合岗位需求的室内设计人才，是每个高技院校室内设计教育者的责任。对当前的人才培养模式进行改革，建立更科学的培养模式，解决我国高技院校室内设计专业人才培养与社会需求脱节的现象，已成为室内设计行业要求和国家职业教育进步的大趋势。
　　三、高级技工院校室内设计专业人才培养的改革与创新
　　1.根据行业发展需求，确立人才培养方向
　　对行业市场与社会需求进行调研分析，以明确人才培养目标及培养特色，正确定位人才培养目标。院校在制定招生专业时应充分调研，以行业需求为导向，面向室内设计一线，培养具有过硬室内设计理论知识和施工等方面能力，能胜任室内设计或相关设计与施工岗位技术工作，拥有较强的设计职业应用型人才。
　　2.建立优质招生平台，保证生源质量
　　我国技工院校普遍存在招生困难的现象，生源整体素质良莠不齐，大多数院校将学生管理放在首位。近年来，部分院校与教育系统建立交流平台，把高技类招生与普通中高考招生绑定在一起，让考生在中考择校时多项选择，而非落榜后无奈就读。这样既能保证生源质量，也可大大减少院校招生工作的难度。另外，在学生报读时只设定一些大专业，等学生学习一学期后再让学生自主选择具体的专业方向。许多学生在报读前并不了解各专业情况，让学生进校后选专业，能避免学生因对所报读专业不感兴趣而产生厌学情绪，有助于教学的开展。
　　3.构建“教学课程项目化”的校企合作工作室人才培养模式
　　与企业合作，建设校园工作室，构建校企合作人才培养模式。让企业深扎校园，让教学项目化，即把每个专业课程根据企业项目要求教学，业主、企业提出工作任务，教师在教学中让学生经历项目的完整步骤，让学生在“学中做、做中学”，从实操中培养学生的职业能力。建立系统的室内设计人才体系，培养理论和技术并重的复合型人才。另外，建立双导师制，外聘室内行业的专家和企业资深设计师返校教学，利用他们丰富的实践经验及掌握的最新行业资讯，补充院校教师资讯滞后和项目实践不足的缺点。校企合作将教学与产业衔接，增强校企间的频密交流，有助于学生就业，同时增强学生的岗前实践能力和交流沟通能力。同时，在编写教材时鼓励企业导师积极参与，让教材紧贴行业需求。
　　四、小结
　　高技院校室内设计专业人才培养改革是行业发展的要求，是院校教学模式改革的要求。高技院校室内设计专业人才培养模式改革是一个长久的课题，需要不断地探索。只有科学的人才培养模式，才能为社会培养合格的、高素质的、高技能的室内设计人才。
　　参考文献：
　　[1]薛野.关于艺术设计专业工作室制创业教育模式的探索[J].无锡商业职业技术学院学报，2006（6）：82-83.
　　[2]王玲.高职室内设计专业校企合作人才培养模式的创新实践[J].工程科技，2012（9）：186.