【摘 要】
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目的探讨老年护理专业护生职业认同感。方法选取我校4个年级老年护理专业学生178名,采用护生职业认同感问卷进行问卷调查,分析老年护理专业学生在校期间职业认同感情况。结果
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目的探讨老年护理专业护生职业认同感。方法选取我校4个年级老年护理专业学生178名,采用护生职业认同感问卷进行问卷调查,分析老年护理专业学生在校期间职业认同感情况。结果我校老年护理专业学生中不同年级的学生护生职业认同感存在差异,高年级护生职业认同感显著高于低年级护生,曾担任班干部的护生职业认同感得分也较高。结论在今后对老年护理专业学生进行专业教育时,需要予以适当引导,将职业认同感内化为学生内心的思想,并结合护理专业学生的心理特点,分层次地开展多种形式的教育活动。
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