【摘 要】
：
“学习迁移”是学习心理学的一个专用名词,它是指一种学习对另一种学习的影响,先前的学习影响后继的学习,叫做顺向迁移;后继的学习对先前的学习发生影响,叫做逆向迁移。学习迁移的性质又有正负之分,一种学习对另一种学习起积极的促进作用称为正迁移;一种学习对另一种学习起消极、干扰或抑制作用称为负迁移。把所学的知识推广到其他类似的情境中去叫做水平迁移。 本文就以中学物理教材“电场”一章的教学为例,谈谈如何
论文部分内容阅读
“学习迁移”是学习心理学的一个专用名词,它是指一种学习对另一种学习的影响,先前的学习影响后继的学习,叫做顺向迁移;后继的学习对先前的学习发生影响,叫做逆向迁移。学习迁移的性质又有正负之分,一种学习对另一种学习起积极的促进作用称为正迁移;一种学习对另一种学习起消极、干扰或抑制作用称为负迁移。把所学的知识推广到其他类似的情境中去叫做水平迁移。
全文查看链接
其他文献
在中学语文教学中,要有效地培养学生的创新性思维能力,就必须运用新课程理念,改革旧的教学方法,采用新的教学模式与策略,优化教学过程,努力为学生创设良好的学习与活动的氛围,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力。笔者根据多年来的教学实践和研究,就在中学语文教学中如何培养学生的创新性思维能力,谈一些初步的认识。 一、在字词教学中培养学生的创新性思维能力 利用字词教学培养学生的
课改的春风吹遍了大江南北,吹进了农村山野,给农村学校带来了不少新鲜的气息。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,强调“三维目标”。“三维目标”除了承袭传统教学的知识与技能外,还特别强调过程与方法以及情感、态度和价值观。在教学设备落后、现代教学资源缺乏的农村中学,如何才能根据现有的条件,开发出更多的教学资源,让课堂鲜活起来,这是一直困扰教师们的问题。广大教师常抱怨农村中学信息化的课程资源缺乏,感叹教
数学中的教学主体参与就是在数学教学中,把学生作为主体,结合高中生的特点和培养目标,通过教师采取各种教学措施,使学生积极主动地参与教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的行为. 从教的方面看,数学教学中学生主体参与实质上是在教学中解放学生,使他们在一定的自主性活动中获得主体性的发展.从学生学的方面看,数学教学主体参与就是学生真正主动参与到数学学习中,发挥其主体作用,通过积极思考和实践探索,体验到学习
钻孔灌注桩有施工速度快、占地少、相邻干扰少、承载力大等优点，在水运工程中得到了广泛的应用。但是由于钻孔灌注桩受施工设备、供电等受多种因素影响，处理不好容易引起断桩，因
新课程的推行渐趋深入,素质教育的实施也是如火如荼,反观语文教育的现状,并不乐观。语文教学的效率不高,社会对初高中毕业生的语文水平的不尽如人意反映强烈,而且不少学生对语文学习的兴趣与日俱减。究其原因,语文教师的素质是重要的因素。现就新时期语文教师应具备的素质略谈个人管见。 一、语文教师应苦练教学基本功 首先是语言。现在语文教师的队伍很庞杂,水平参差不齐,许多本不适应教授语文的教师仍在干语
由于高中数学教材有A和B两个版本，A版本用综合推理的方法解决立几问题，B版本用空间向量的方法解决立几问题，所以这几年高考立体几何的命题既兼顾了传统方法，又考虑用空间向量的解
改革开放三十多年以来，我国给予外资的优惠政策和超过13亿人口的广阔市场，吸引了大量的跨国公司到华投资建厂设立分支机构。从外资品牌所涉及的行业来看，主要集中在日用消费品、