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本文针对当前在校大学生学习内在动力下降的大环境,提出了四种提高学生学习化工原理课程积极性和主动性的教学方法,以克服学生在学习过程中出现的畏难、厌学等情绪,最终提高本课程的教学效果.
提高学生学习化工原理课程积极性的一些探索
【摘 要】
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本文针对当前在校大学生学习内在动力下降的大环境,提出了四种提高学生学习化工原理课程积极性和主动性的教学方法,以克服学生在学习过程中出现的畏难、厌学等情绪,最终提高
【机 构】
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西北农林科技大学林学院林产化工学组
【出 处】
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化工高等教育
【发表日期】
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2013年6期
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