【摘 要】
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校本课程是由学校自主管理、开发和实施的课程，作为基础教育阶段课程系统中的三类课程之一，最能体现学校特色和个性。温州在浙江省率先推进基础教育新课程改革，研发地方特色校本课程，一批校本课程脱颖而出，成为校本课程的“温州范本”。然而，一些校本课程为了研发而研发，没有系统化、长期化地实施起来，校本课程的教育价值较低。 作为校长或教师，你是如何研发、实施特色性校本课程的？如何有效地发挥校本课程、校本课程群
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校本课程是由学校自主管理、开发和实施的课程，作为基础教育阶段课程系统中的三类课程之一，最能体现学校特色和个性。温州在浙江省率先推进基础教育新课程改革，研发地方特色校本课程，一批校本课程脱颖而出，成为校本课程的“温州范本”。然而，一些校本课程为了研发而研发，没有系统化、长期化地实施起来，校本课程的教育价值较低。
作为校长或教师，你是如何研发、实施特色性校本课程的？如何有效地发挥校本课程、校本课程群的教育价值？作为教育主政者或教研员，你又是如何从区域层面挖掘校本课程的教育价值的？请关注本期話题热议。
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