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【摘 要】
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游戏的课堂,能唤醒学生思维的火花;课堂上游戏,能驱动学生挑战的欲望。文章主要对一节游戏课的课堂设计进行分层次剖析,深入问题本质进行思考,深度反思游戏课堂实施的有效性
【机 构】
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江苏省江阴市立新中心小学教导处
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年13期
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