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摘 要：随着新课改的不断深入推进，教师的教学任务变得越来越重了。初中数学教师有必要探究新课改的要求，为学生提供良好的学习环境，促使学生积极学习数学知识。游戏是学生所喜爱的事物，初中数学教师可以结合游戏所具备的特性，对学生进行教学，以使得学生更好地学习数学知识，获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈在初中数学中应用数学游戏的方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。
关键词：初中数学;数学游戏;教学方法
当下，越来越多的初中数学教师开始将游戏融入进教学中。游戏在初中数学教学中的应用方式多种多样，教师将游戏与具体的教学内容和教学环节进行了有效的结合，使得课堂氛围更为活跃，课堂内容更为充实，且课堂结构得到了优化。当然，在数学游戏的具体的应用中，也会出现多种多样的问题。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈在初中数学中应用数学游戏的有效方法，以供参考。
一、应用数学游戏，导入数学知识
在初中数学课堂中，导入是重要的环节，有效的导入将会对学生产生积极的影响，促使学生积极进行接下来的数学知识的学习。因此，初中数学教师有必要在课堂导入环节引入数学游戏。
例如，在教授“数据的收集”这部分知识时，笔者便会引入“猜猜他多高”的游戏。在课堂上，笔者会让学生选择班级内的一名学生，对其身高进行一定的猜测，并会将猜测的数据与该名学生的真实性的身高进行对比。在此过程中，如果学生猜测的数字接近真实身高数字，将会得一分。当然，笔者也会鼓励学生在游戏的过程中，将班级上的每位学生的身高进行一定的统计。对学生来说，这种游戏比较有趣，因此他们能够积极参与。在游戏结束后，笔者便会让学生展示自己所探究的结果，并会根据学生统计的数据，对学生进行本节知识的教学。这样，学生的学习兴趣浓厚，能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分顺利。
总之，初中数学教师有必要在课堂导入环节进行一定的数学游戏的导入，以促使学生产生数学知识学习的兴趣，让学生进行积极的数学知识的学习。
二、应用数学游戏，使学生有效学习知识
在具体的课堂教学中，初中数学教师也可以应用数学游戏，促使学生在游戏中有效获取数学知识，让学生快乐地掌握数学知识，从而提升学生的数学学习效率。
例如，在向学生讲授有关三角形三边之间的关系的知识时，笔者便会引入数学游戏。在课堂上，笔者会为学生提供一定长度的木棒，实施分组式的数学游戏。在课堂上，笔者会促使学生将这些木棒按照一定的长度进行有序的排列，然后鼓励学生从中挑出三只木棒进行自由组合，促使学生思考这些木棒能否摆出一个三角形的模型。如果可以搭出三角形的模型，笔者便会让学生记录木棒的长度。如果没有搭建出三角形，笔者便会让学生分条记录木棒的长度。学生在笔者的引导下，积极地参与了游戏。在游戏中，学生发现了一个规律，即三角形两边之和大于第三边，三角形两边之差小于第三边。这样，学生在轻松愉悦的游戏中，更好地掌握了数学知识，为其之后的数学知识的运用和复习提供了有效的帮助。
总之，初中数学教师在教师时，有必要重视数学游戏的应用，以促使学生更好地学习数学知识，增强学生的数学学习水平。
三、应用数学游戏，提升学生复习效率
初中数学教师在教学时，还可以在复习环节有效地应用数学游戏，让学生能够进行积极的复习，促使学生的复习效率得到有效的提升。
例如，在引领学生复习有关二元一次方程的数学知识时，笔者便会在复习课上引入一些小游戏。在课堂上，笔者会结合有关二元一次方程的内容，进行针对性的题目的设计，并开展解题游戏的小比赛。笔者会促使学生在黑板上进行现场答题，促使学生在答题的过程中，运用二元一次方程组的解题方式和答题技巧。在此过程中，答题速度最快、最正确且书板书写最整齐的学生将会得到较高的分数，并因此获得口头表扬和物质奖励。当然，答题情况较差的学生，笔者则会进行一定的鼓励和沟通，使得他们能够获得针对性的教学，并让他们接受到向班级上的其他学生进行才艺表演的惩罚。这样，学生为了取得活动的胜利，能够进行积极且认真的知识复习，复习效果在此过程中能够获得有效的提升。
总之，初中数学教师在教学时有必要多多关注数学游戏，并会在复习课堂上有效地应用复习游戏，促使学生在游戏的引导下，产生积极学习数学知识的兴趣，让学生能够进行知识的有效复习，从而促使学生的复习效率获得有效的提升，让学生取得良好的知识学习效果。
综上所述，数学游戏在初中数学的具体教学中发挥了重要的作用。初中生正是处在学习和成长的关键时期，此时的学生需要养成良好的思维观念和学习习惯。因此，初中数学教师有必要革新教学思想，巧用游戏为学生提供良好的学习环境，促使学生积极学习数学知识，并养成良好的数学学习习惯，让学生因此获得更好的发展。
参考文献：
[1]许位财.数学游戏教学的巧妙运用[J].江西教育，2013（27）.
[2]呂永芳.利用数学游戏显著提升初中数学课堂教学质量[J].数学学习与研究，2017（06）
关键词：初中数学;数学游戏;教学方法
当下，越来越多的初中数学教师开始将游戏融入进教学中。游戏在初中数学教学中的应用方式多种多样，教师将游戏与具体的教学内容和教学环节进行了有效的结合，使得课堂氛围更为活跃，课堂内容更为充实，且课堂结构得到了优化。当然，在数学游戏的具体的应用中，也会出现多种多样的问题。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈在初中数学中应用数学游戏的有效方法，以供参考。
一、应用数学游戏，导入数学知识
在初中数学课堂中，导入是重要的环节，有效的导入将会对学生产生积极的影响，促使学生积极进行接下来的数学知识的学习。因此，初中数学教师有必要在课堂导入环节引入数学游戏。
例如，在教授“数据的收集”这部分知识时，笔者便会引入“猜猜他多高”的游戏。在课堂上，笔者会让学生选择班级内的一名学生，对其身高进行一定的猜测，并会将猜测的数据与该名学生的真实性的身高进行对比。在此过程中，如果学生猜测的数字接近真实身高数字，将会得一分。当然，笔者也会鼓励学生在游戏的过程中，将班级上的每位学生的身高进行一定的统计。对学生来说，这种游戏比较有趣，因此他们能够积极参与。在游戏结束后，笔者便会让学生展示自己所探究的结果，并会根据学生统计的数据，对学生进行本节知识的教学。这样，学生的学习兴趣浓厚，能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分顺利。
总之，初中数学教师有必要在课堂导入环节进行一定的数学游戏的导入，以促使学生产生数学知识学习的兴趣，让学生进行积极的数学知识的学习。
二、应用数学游戏，使学生有效学习知识
在具体的课堂教学中，初中数学教师也可以应用数学游戏，促使学生在游戏中有效获取数学知识，让学生快乐地掌握数学知识，从而提升学生的数学学习效率。
例如，在向学生讲授有关三角形三边之间的关系的知识时，笔者便会引入数学游戏。在课堂上，笔者会为学生提供一定长度的木棒，实施分组式的数学游戏。在课堂上，笔者会促使学生将这些木棒按照一定的长度进行有序的排列，然后鼓励学生从中挑出三只木棒进行自由组合，促使学生思考这些木棒能否摆出一个三角形的模型。如果可以搭出三角形的模型，笔者便会让学生记录木棒的长度。如果没有搭建出三角形，笔者便会让学生分条记录木棒的长度。学生在笔者的引导下，积极地参与了游戏。在游戏中，学生发现了一个规律，即三角形两边之和大于第三边，三角形两边之差小于第三边。这样，学生在轻松愉悦的游戏中，更好地掌握了数学知识，为其之后的数学知识的运用和复习提供了有效的帮助。
总之，初中数学教师在教师时，有必要重视数学游戏的应用，以促使学生更好地学习数学知识，增强学生的数学学习水平。
三、应用数学游戏，提升学生复习效率
初中数学教师在教学时，还可以在复习环节有效地应用数学游戏，让学生能够进行积极的复习，促使学生的复习效率得到有效的提升。
例如，在引领学生复习有关二元一次方程的数学知识时，笔者便会在复习课上引入一些小游戏。在课堂上，笔者会结合有关二元一次方程的内容，进行针对性的题目的设计，并开展解题游戏的小比赛。笔者会促使学生在黑板上进行现场答题，促使学生在答题的过程中，运用二元一次方程组的解题方式和答题技巧。在此过程中，答题速度最快、最正确且书板书写最整齐的学生将会得到较高的分数，并因此获得口头表扬和物质奖励。当然，答题情况较差的学生，笔者则会进行一定的鼓励和沟通，使得他们能够获得针对性的教学，并让他们接受到向班级上的其他学生进行才艺表演的惩罚。这样，学生为了取得活动的胜利，能够进行积极且认真的知识复习，复习效果在此过程中能够获得有效的提升。
总之，初中数学教师在教学时有必要多多关注数学游戏，并会在复习课堂上有效地应用复习游戏，促使学生在游戏的引导下，产生积极学习数学知识的兴趣，让学生能够进行知识的有效复习，从而促使学生的复习效率获得有效的提升，让学生取得良好的知识学习效果。
综上所述，数学游戏在初中数学的具体教学中发挥了重要的作用。初中生正是处在学习和成长的关键时期，此时的学生需要养成良好的思维观念和学习习惯。因此，初中数学教师有必要革新教学思想，巧用游戏为学生提供良好的学习环境，促使学生积极学习数学知识，并养成良好的数学学习习惯，让学生因此获得更好的发展。
参考文献：
[1]许位财.数学游戏教学的巧妙运用[J].江西教育，2013（27）.
[2]呂永芳.利用数学游戏显著提升初中数学课堂教学质量[J].数学学习与研究，2017（06）