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广大青少年是爱国主义教育的重点,加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道,是提高学生思想道德素质的有效途径。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。
根据自己多年的教学实践,要加强对中学生的爱国主义教育,培养他们的爱国情感,提高学生的思想道德素质,教师必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育:
一、要进行中华民族悠久历史和优秀文化传统的教育
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情,是对祖国的忠诚和热爱。国民对本国历史的了解愈深,愈能激发他的爱国心。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。中华民族的历史上下五千年,人才辈出,群星璀灿。我国古代汉朝张骞两次出使西域,班超投笔从戎,致力于边疆的远大志趣;东晋时祖逖年青时就立志报效国家,为实现理想,他闻鸡起舞,最终成为收复中原的代表人物;南宋的岳飞从青少年起就有“精忠报国”之志,终于成为我国历史上著名的抗金将领,并且名垂青史。到了近代,首先有太平天国的洪秀全提出的“天国”理想,其次有资产阶级维新派康有力等提出的“大同世界”的社会理想,还有孙中山先生提出的“三民主义”的理想社会等等。到了现代,更是有著名的马克思主义者毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等革命家领导中国人民奋斗不息,推翻了三座大山,建立了和平、民主的社会主义新中国,实现了几千年来劳动人民美好的社会理想。通过这些教育确立了学生的自尊、自信、自强的进取心,同时让学生感受到作为一个中国人是非常自豪的。
二、要进行中国近现代史和革命传统的教育
“忘记过去就意味着背叛”。我国人民,特别是现在的中学生,应该知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史,不忘国耻。十九世纪四十年代,帝国主义用坚船利炮轰开了中国的大门,肆无忌惮地撕扯这块肥沃而又贫穷的土地,镇压敢于抗争的人民,中国人民陷入了半殖民地半封建的深渊。可爱的中国被帝国主义的铁蹄践踏,几万万同胞在水深火热中呻吟,中华民族到了最危难的时刻。一代又一代先进的中国人怀着“振兴中华”的豪情,艰难地探索着一条能够指引中国步入光明的道路。从第一次鸦片战争开始,中国人民就开始了反抗外来侵略,争取民族独立解放的伟大斗争。从农民阶级的太平天国运动、义和团运动到资产阶级的戊戌变法和辛亥革命,虽然经过了英勇的斗争,但还是失败了。自从有了中国共产党,中国革命的面貌才焕然一新。从第一次国共合作、北伐战争到土地革命,从第二次国共合作、抗日战争到解放战争,中国共产党领导中国人民才最终推翻了“三座大山”,建立了新中国,人民当家作了主人。新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争,这是后来人难以体验到的,尤其是现在的中学生。在教学中,教师应循着历史的发展对学生进行教育,使学生了解中国人民为反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治,争取民族独立和解放,前赴后继、浴血奋斗的精神和业绩。特别是要了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩,使学生知道今天的幸福生活来之不易。这是极好的革命传统和热爱中国共产党的教育。同时还要让学生懂得,我国现在还是一个发展中的社会主义国家,作为年少青要继承和发扬先辈们优秀的革命传统,在中国共产党领导下,把社会主义的伟大事业不断推向前进。
三、要进行改革开放的教育
新中国成立以后,进行了大规模的社会主义建设,取得了很大的成就,奠定了社会主义的物质基础。但是,由于我们搞社会主义建设缺乏经验,工作中出现了严重的失误,影响了经济建设的速度,尤其是十年动乱,使我们与世界上发达国家的差距拉得更大了。爱国主义不是闭关自守,闭关锁国只能导致落后。党的十一届三中全会后,拨乱反正,我国现代化建设的总设计师邓小平把中国这艘几乎撂浅的航船引向了辽阔的海洋。我们首先在农村实行了家庭联产承包责任制,充分调动了广大农民的生产积极性,使得农村经济飞速发展。在城市对国有企业进行改革,逐步形成了一系列开放的格局。三十年来,在邓小平建设有中国特色社会主义的理论指导下,坚持四项基本原则,坚持改革开放,我国发生了举世瞩目的历史大转折和事业大发展,进一步解放了生产力,发展了生产力,使得综合国力增强了,国际地位提高了,物资丰富了,职工收入增加了,人民生活水平由温饱走向了小康。从每个家庭的变化中也可以看到改革开放的成果。2008年我们又成功的举办了奥运会,向世人展示了我们中华民族的强大。实践证明:四项基本原则是立国之本,改革开放是强国之路。通过这些讲授,使学生加深了对改革开放的认识,坚定了走社会主义道路的信念,培养了他们对祖国政治、经济发展前途的关切感、使命感,以及报效祖国养育之恩,今后为振兴中华、实现四化做贡献的责任感。
四、要进行维护祖国统一和民族团结的教育
通过历史教学使学生了解并深切地感受到:中华民族是一个多民族的大家庭,要为完成祖国统一大业贡献力量。自古以来,我国就是一个统一的多民族国家,历史上虽然有过诸侯林立,有过三国鼎立,但统一是大趋势,搞分裂是不得人心,注定要失败的。现在,香港、澳门早已顺利回归,洗刷了近代百年的民族耻辱,在实现祖国统一大业上迈出了重要的一步。港、澳回归之后,解决台湾问题,完成中国统一大业,突出地摆在了中国人民面前。台湾自古以来就是中国领土的一部分,任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对,把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起来的任何图谋都是不会得逞的,祖国和平统一的历史进程是不可抗拒。特别是改革开放以来,邓小平同志以他伟大的无产阶级革命家的胆略,高瞻远瞩地提出对台湾、香港、澳门实行“一国两制”的构想。在台湾问题上,江泽民主席发表讲话:“作为双方可先就在一个中国的原则下,正式结束两岸敌对状态,进行谈判,并达成协议,在此基础上共同承担义务,维护中国的主权和领土完整。”并对今后两岸关系的发展进行规划,“无论是结束敌对状态的谈判”也好,还是实现两岸统一的谈判也好,都必须有一个基本的共识,那就是双方都必须坚持一个中国的原则。这说明了统一是不可抗拒的历史潮流,是亿万人民的共同心声。不久的将来,台湾一定会回到祖国的怀抱。祖国一定能够统一。
总之,爱国主义教育是一项伟大的工程,是一个深刻的主题。对学生进行爱国主义教育,不断提高他们的思想道德素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人,是每一位教育工作者义不容辞的、光荣而艰巨的任务。通过历史课教学,使学生树立自尊、自信、自强的民族精神,为中华民族自立于世界民族之林,实现全面振兴而奋斗。
根据自己多年的教学实践,要加强对中学生的爱国主义教育,培养他们的爱国情感,提高学生的思想道德素质,教师必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育:
一、要进行中华民族悠久历史和优秀文化传统的教育
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情,是对祖国的忠诚和热爱。国民对本国历史的了解愈深,愈能激发他的爱国心。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。中华民族的历史上下五千年,人才辈出,群星璀灿。我国古代汉朝张骞两次出使西域,班超投笔从戎,致力于边疆的远大志趣;东晋时祖逖年青时就立志报效国家,为实现理想,他闻鸡起舞,最终成为收复中原的代表人物;南宋的岳飞从青少年起就有“精忠报国”之志,终于成为我国历史上著名的抗金将领,并且名垂青史。到了近代,首先有太平天国的洪秀全提出的“天国”理想,其次有资产阶级维新派康有力等提出的“大同世界”的社会理想,还有孙中山先生提出的“三民主义”的理想社会等等。到了现代,更是有著名的马克思主义者毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等革命家领导中国人民奋斗不息,推翻了三座大山,建立了和平、民主的社会主义新中国,实现了几千年来劳动人民美好的社会理想。通过这些教育确立了学生的自尊、自信、自强的进取心,同时让学生感受到作为一个中国人是非常自豪的。
二、要进行中国近现代史和革命传统的教育
“忘记过去就意味着背叛”。我国人民,特别是现在的中学生,应该知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史,不忘国耻。十九世纪四十年代,帝国主义用坚船利炮轰开了中国的大门,肆无忌惮地撕扯这块肥沃而又贫穷的土地,镇压敢于抗争的人民,中国人民陷入了半殖民地半封建的深渊。可爱的中国被帝国主义的铁蹄践踏,几万万同胞在水深火热中呻吟,中华民族到了最危难的时刻。一代又一代先进的中国人怀着“振兴中华”的豪情,艰难地探索着一条能够指引中国步入光明的道路。从第一次鸦片战争开始,中国人民就开始了反抗外来侵略,争取民族独立解放的伟大斗争。从农民阶级的太平天国运动、义和团运动到资产阶级的戊戌变法和辛亥革命,虽然经过了英勇的斗争,但还是失败了。自从有了中国共产党,中国革命的面貌才焕然一新。从第一次国共合作、北伐战争到土地革命,从第二次国共合作、抗日战争到解放战争,中国共产党领导中国人民才最终推翻了“三座大山”,建立了新中国,人民当家作了主人。新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争,这是后来人难以体验到的,尤其是现在的中学生。在教学中,教师应循着历史的发展对学生进行教育,使学生了解中国人民为反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治,争取民族独立和解放,前赴后继、浴血奋斗的精神和业绩。特别是要了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩,使学生知道今天的幸福生活来之不易。这是极好的革命传统和热爱中国共产党的教育。同时还要让学生懂得,我国现在还是一个发展中的社会主义国家,作为年少青要继承和发扬先辈们优秀的革命传统,在中国共产党领导下,把社会主义的伟大事业不断推向前进。
三、要进行改革开放的教育
新中国成立以后,进行了大规模的社会主义建设,取得了很大的成就,奠定了社会主义的物质基础。但是,由于我们搞社会主义建设缺乏经验,工作中出现了严重的失误,影响了经济建设的速度,尤其是十年动乱,使我们与世界上发达国家的差距拉得更大了。爱国主义不是闭关自守,闭关锁国只能导致落后。党的十一届三中全会后,拨乱反正,我国现代化建设的总设计师邓小平把中国这艘几乎撂浅的航船引向了辽阔的海洋。我们首先在农村实行了家庭联产承包责任制,充分调动了广大农民的生产积极性,使得农村经济飞速发展。在城市对国有企业进行改革,逐步形成了一系列开放的格局。三十年来,在邓小平建设有中国特色社会主义的理论指导下,坚持四项基本原则,坚持改革开放,我国发生了举世瞩目的历史大转折和事业大发展,进一步解放了生产力,发展了生产力,使得综合国力增强了,国际地位提高了,物资丰富了,职工收入增加了,人民生活水平由温饱走向了小康。从每个家庭的变化中也可以看到改革开放的成果。2008年我们又成功的举办了奥运会,向世人展示了我们中华民族的强大。实践证明:四项基本原则是立国之本,改革开放是强国之路。通过这些讲授,使学生加深了对改革开放的认识,坚定了走社会主义道路的信念,培养了他们对祖国政治、经济发展前途的关切感、使命感,以及报效祖国养育之恩,今后为振兴中华、实现四化做贡献的责任感。
四、要进行维护祖国统一和民族团结的教育
通过历史教学使学生了解并深切地感受到:中华民族是一个多民族的大家庭,要为完成祖国统一大业贡献力量。自古以来,我国就是一个统一的多民族国家,历史上虽然有过诸侯林立,有过三国鼎立,但统一是大趋势,搞分裂是不得人心,注定要失败的。现在,香港、澳门早已顺利回归,洗刷了近代百年的民族耻辱,在实现祖国统一大业上迈出了重要的一步。港、澳回归之后,解决台湾问题,完成中国统一大业,突出地摆在了中国人民面前。台湾自古以来就是中国领土的一部分,任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对,把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起来的任何图谋都是不会得逞的,祖国和平统一的历史进程是不可抗拒。特别是改革开放以来,邓小平同志以他伟大的无产阶级革命家的胆略,高瞻远瞩地提出对台湾、香港、澳门实行“一国两制”的构想。在台湾问题上,江泽民主席发表讲话:“作为双方可先就在一个中国的原则下,正式结束两岸敌对状态,进行谈判,并达成协议,在此基础上共同承担义务,维护中国的主权和领土完整。”并对今后两岸关系的发展进行规划,“无论是结束敌对状态的谈判”也好,还是实现两岸统一的谈判也好,都必须有一个基本的共识,那就是双方都必须坚持一个中国的原则。这说明了统一是不可抗拒的历史潮流,是亿万人民的共同心声。不久的将来,台湾一定会回到祖国的怀抱。祖国一定能够统一。
总之,爱国主义教育是一项伟大的工程,是一个深刻的主题。对学生进行爱国主义教育,不断提高他们的思想道德素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人,是每一位教育工作者义不容辞的、光荣而艰巨的任务。通过历史课教学,使学生树立自尊、自信、自强的民族精神,为中华民族自立于世界民族之林,实现全面振兴而奋斗。