论文部分内容阅读
摘要：在教育事业的快速发展过程中，课堂教学效率逐渐成为衡量教学质量的重要指标之一。初中数学，是培养初中学生理性思维的重要学科。关注初中数学课堂教学效率的提升，对于学生知识探究与吸收能力的提高有着积极作用。响应新课程改革的号召，更新教学方法，会让初中学生的数学学习更有乐趣。
关键词：初中数学；课堂教学；效率；现状措施
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0169-01
课堂，是教学活动开展的主要场所。课堂教学效率的高低，直接决定了课堂教学目标能否顺利实现。在初中数学教学中，许多教师的教学思想比较传统，使用了过于单一的教学模式，没有在课程改革过程中，通过教学理念与教学方式的更新，快速提高课题教学效率，在一定程度上影响了教学的整体成效。初中阶段的数学教学，对于学生数学基础的夯实以及能力的提升都十分关键。提高初中数学教学效率，是数学教育的发展重点。
一、引入教学新理念，转变教学思路和方法
要提高初屮数学课堂的教学效率，第一件要做的、也是最重要的事便是引入新课标中的教学新理念，摆脱传统教学思路和方法。在传统的应试教育中，教师为了把知识灌输给学生，主要釆用的是填鸭式的授课方式，而为了提商学也的做题技能，提高应试能力，矜遍采用的是题海战术的训练方式，这些教学方法，虽然在一定程度上能提高考试成绩，怛是忽略了学生本身，打击了学生主动学习的积极性，使得许多学生对数学不感兴趣，甚至造成不少学生对数学产生了抵触情绪，从而也异致了课堂教学效率+高。面对这些应试教育所造成的+利现象，透过引入教学新理念，引进先进的教学思路和教学方法，势在必行。首先，初屮数学教师要以新课标中的教学理念为指导，釆用科学的教学思路，转变陈旧的、枯燥的教学方式为活泼的、新鲜的教学方式，从培养学生的学习兴趣入手，一步步地引导学生去幵展探究性的学习、自主式的学习，逐步提商课堂的教学效率。其次，初中数学教师要根据班级学生的具体情况，对教学方法进行调牿，必要时，还需要对教学方法进行创新，以满足培养学生和发展学生的要求。
二、给学生提供学习交流的平台
课堂交流有利于培养学生的交流合作能力。在实际课堂教学中，教师应组织学生成立学习小组，由小组长组织各小组成员进行交流学习。同时，教师应组织学生进行小组讨论，共同得出解决问题的方法。
三、注重培养学生的学习方法，鼓励学生大胆提问
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决问题更重要。”在数学教学过程中，教师应当鼓励学生大胆提问，因为提出问题本身就是一个有趣的学习过程。例如：教师在引入新的知识时，可让学生在预习课本内容后，提出自己不懂的问题，教师可针对学生的问题开展教学。这样有针对性地教学，既能够节省课堂时间，又能够很好地提高课堂教学效率。
四、激发学生的学习热情
从宏观角度来看，数学学科是一门严谨的自然学科，其需要学生具有高度的概括性以及实践能力。然而，所谓兴趣是最好的老师，教师在教育教学过程中应当注重对学生学习兴趣的培养。现阶段的教学实践中，有的学生本身对初中数学有着极高的热情，便自主主动的进行初中数学探究，而有的学生对初中数学学习的兴趣较弱，他们大多认为数学枯燥，学起来没有兴趣，从而导致学生在初中数学学习中效率低下，成绩始终无法提升。由此可见，学习兴趣在初中数学教育教学中有着极为重要的作用。为更好的激发学生的学习热情，教师可以采取以下措施：
（一）联系生活实际。在初中数学教学过程中，有较多抽象枯燥的理论，对学生而言较为困难，也很难有效的提升学生的学习兴趣。那么，在教学过程中，教师应当根据教学内容，充分联系生活实际，巧用比喻，让学生更加容易理解课本内容，从而有效的提升学生的学习兴趣。
（二）趣味性。趣味是吸引学生进行初中数学学习的重要内容，因而教师在教育教学中，应当充分的将初中数学变得更加趣味性，例如：教师可以以一些学生感兴趣的内容作为题后背景，让学生积极的参与到教育教学中，又或者，教师可以组织部分相关的比赛活动，如算术大赛等，让学生从竞赛中体会初中数学学习的乐趣。
五、指导学生做必要的记忆
学习数学知识，对某些重要的概念、法则、公式等要进行必要的记忆。但很多学生对概念和公式不够重视。反映在三个方面.一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是对概念和公式一味地死记硬背，缺乏与实际题目的联系.三是不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础，如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？因此，教师在记忆问题上应对学生进行必要的指导。在数学教学中，讲究记忆方法，并正确对待记忆问题在数学学习中所起的作用，注重学生记忆能力的提高和培养，对学生轻松掌握知识，更好地发展学生数学智能具有十分重要的作用。
（一）在理解的基础上记忆。理解，是一种有效的、最基本的记忆方法.丰富的数学知识，靠死记硬背是容易忘记的。只有深刻理解了才能记牢。因此，在教学时，教师对概念的概括、法则的得出、公式的推导等过程都必须说得一清二楚。比如，各种面积公式。其中长方形面积公式是最基本的，其他圖形的面积公式都可以从长方形的面积公式中推导出来.让学生理解了它的推导过程和关系，学生就容易记住各种图形的面积公式了。
（二）在练习中记忆。课堂上，每学习一个新知识点，一般都要布置学生做相关的练习题。通过学生亲自练习、检测、实验来增强学生记忆效果，巩固所学知识，这是进行记忆的一个好方法。例如，在教学有理数乘法时，讲“同号两数相乘得正，异号两数相乘得负”，可安排学生进行相关练习，通过多次练习学生便能记得牢固。
（三）在实践中记忆。在实践中使用的知识是容易记得的。教师应创造条件指导学生在实践中记忆。例如，在学完锐角三角函数的知识后，可布置学生进行一些简易的测距、测高的实践活动。根据测得的数据，使用有关的公式进行计算，这样，这些公式便不容忘记了。
（四）指导一些记忆的方法.教师应根据概念、公式的不同特点，引导学生掌握不同的记忆方法。如，归类记忆法、规律记忆法、比较记忆法等。
总之，在今后的教学过程中，我们要积极转变教学理念，不断探究科学的教学方法，运用现代化教学手段，为更好地开展数学教学活动，提高初中数学课堂教学效率做出贡献。
关键词：初中数学；课堂教学；效率；现状措施
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0169-01
课堂，是教学活动开展的主要场所。课堂教学效率的高低，直接决定了课堂教学目标能否顺利实现。在初中数学教学中，许多教师的教学思想比较传统，使用了过于单一的教学模式，没有在课程改革过程中，通过教学理念与教学方式的更新，快速提高课题教学效率，在一定程度上影响了教学的整体成效。初中阶段的数学教学，对于学生数学基础的夯实以及能力的提升都十分关键。提高初中数学教学效率，是数学教育的发展重点。
一、引入教学新理念，转变教学思路和方法
要提高初屮数学课堂的教学效率，第一件要做的、也是最重要的事便是引入新课标中的教学新理念，摆脱传统教学思路和方法。在传统的应试教育中，教师为了把知识灌输给学生，主要釆用的是填鸭式的授课方式，而为了提商学也的做题技能，提高应试能力，矜遍采用的是题海战术的训练方式，这些教学方法，虽然在一定程度上能提高考试成绩，怛是忽略了学生本身，打击了学生主动学习的积极性，使得许多学生对数学不感兴趣，甚至造成不少学生对数学产生了抵触情绪，从而也异致了课堂教学效率+高。面对这些应试教育所造成的+利现象，透过引入教学新理念，引进先进的教学思路和教学方法，势在必行。首先，初屮数学教师要以新课标中的教学理念为指导，釆用科学的教学思路，转变陈旧的、枯燥的教学方式为活泼的、新鲜的教学方式，从培养学生的学习兴趣入手，一步步地引导学生去幵展探究性的学习、自主式的学习，逐步提商课堂的教学效率。其次，初中数学教师要根据班级学生的具体情况，对教学方法进行调牿，必要时，还需要对教学方法进行创新，以满足培养学生和发展学生的要求。
二、给学生提供学习交流的平台
课堂交流有利于培养学生的交流合作能力。在实际课堂教学中，教师应组织学生成立学习小组，由小组长组织各小组成员进行交流学习。同时，教师应组织学生进行小组讨论，共同得出解决问题的方法。
三、注重培养学生的学习方法，鼓励学生大胆提问
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决问题更重要。”在数学教学过程中，教师应当鼓励学生大胆提问，因为提出问题本身就是一个有趣的学习过程。例如：教师在引入新的知识时，可让学生在预习课本内容后，提出自己不懂的问题，教师可针对学生的问题开展教学。这样有针对性地教学，既能够节省课堂时间，又能够很好地提高课堂教学效率。
四、激发学生的学习热情
从宏观角度来看，数学学科是一门严谨的自然学科，其需要学生具有高度的概括性以及实践能力。然而，所谓兴趣是最好的老师，教师在教育教学过程中应当注重对学生学习兴趣的培养。现阶段的教学实践中，有的学生本身对初中数学有着极高的热情，便自主主动的进行初中数学探究，而有的学生对初中数学学习的兴趣较弱，他们大多认为数学枯燥，学起来没有兴趣，从而导致学生在初中数学学习中效率低下，成绩始终无法提升。由此可见，学习兴趣在初中数学教育教学中有着极为重要的作用。为更好的激发学生的学习热情，教师可以采取以下措施：
（一）联系生活实际。在初中数学教学过程中，有较多抽象枯燥的理论，对学生而言较为困难，也很难有效的提升学生的学习兴趣。那么，在教学过程中，教师应当根据教学内容，充分联系生活实际，巧用比喻，让学生更加容易理解课本内容，从而有效的提升学生的学习兴趣。
（二）趣味性。趣味是吸引学生进行初中数学学习的重要内容，因而教师在教育教学中，应当充分的将初中数学变得更加趣味性，例如：教师可以以一些学生感兴趣的内容作为题后背景，让学生积极的参与到教育教学中，又或者，教师可以组织部分相关的比赛活动，如算术大赛等，让学生从竞赛中体会初中数学学习的乐趣。
五、指导学生做必要的记忆
学习数学知识，对某些重要的概念、法则、公式等要进行必要的记忆。但很多学生对概念和公式不够重视。反映在三个方面.一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是对概念和公式一味地死记硬背，缺乏与实际题目的联系.三是不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础，如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？因此，教师在记忆问题上应对学生进行必要的指导。在数学教学中，讲究记忆方法，并正确对待记忆问题在数学学习中所起的作用，注重学生记忆能力的提高和培养，对学生轻松掌握知识，更好地发展学生数学智能具有十分重要的作用。
（一）在理解的基础上记忆。理解，是一种有效的、最基本的记忆方法.丰富的数学知识，靠死记硬背是容易忘记的。只有深刻理解了才能记牢。因此，在教学时，教师对概念的概括、法则的得出、公式的推导等过程都必须说得一清二楚。比如，各种面积公式。其中长方形面积公式是最基本的，其他圖形的面积公式都可以从长方形的面积公式中推导出来.让学生理解了它的推导过程和关系，学生就容易记住各种图形的面积公式了。
（二）在练习中记忆。课堂上，每学习一个新知识点，一般都要布置学生做相关的练习题。通过学生亲自练习、检测、实验来增强学生记忆效果，巩固所学知识，这是进行记忆的一个好方法。例如，在教学有理数乘法时，讲“同号两数相乘得正，异号两数相乘得负”，可安排学生进行相关练习，通过多次练习学生便能记得牢固。
（三）在实践中记忆。在实践中使用的知识是容易记得的。教师应创造条件指导学生在实践中记忆。例如，在学完锐角三角函数的知识后，可布置学生进行一些简易的测距、测高的实践活动。根据测得的数据，使用有关的公式进行计算，这样，这些公式便不容忘记了。
（四）指导一些记忆的方法.教师应根据概念、公式的不同特点，引导学生掌握不同的记忆方法。如，归类记忆法、规律记忆法、比较记忆法等。
总之，在今后的教学过程中，我们要积极转变教学理念，不断探究科学的教学方法，运用现代化教学手段，为更好地开展数学教学活动，提高初中数学课堂教学效率做出贡献。