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通过对"等比数列前n项和"这节课新课内容的呈现方式、重点的理解、难点的突破,以及知识的巩固和反馈的剖析,提出了具体有效的教学改进策略,从而让公式教学效果更优,并为教师深层次理解学生、理解数学、理解教学提供借鉴.
“等比数列前n项和”的教学思考
【摘 要】
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通过对"等比数列前n项和"这节课新课内容的呈现方式、重点的理解、难点的突破,以及知识的巩固和反馈的剖析,提出了具体有效的教学改进策略,从而让公式教学效果更优,并为教师
【机 构】
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华中科技大学附属中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2015年24期
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