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统计来源于生活，又直接服务于生活．让学生亲身经历数据的收集、整理、描述、分析的活动过程，有利于更好地理解统计的基础知识，形成统计观念．因此，创设恰当的情境，突出统计活动的过程是统计教学的基本要求．曾蕾老师的频数分布直方图教学设计，较好地把握好了这一点．
统计教学离不开有效的问题情境——评“频数分布直方图”教学设计
【摘 要】
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统计来源于生活，又直接服务于生活．让学生亲身经历数据的收集、整理、描述、分析的活动过程，有利于更好地理解统计的基础知识，形成统计观念．因此，创设恰当的情境，突出统计活动的过程
【机 构】
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长沙市第十九中学
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2008年1期
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