【摘 要】
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本文使用Chen和Starosta(2000)的跨文化敏感度量表对浙江大学2016年入学外国留学新生进行测评,从性别、年龄、国籍、是否参加过跨文化培训、来华时间、汉语学习时间六个方面
【基金项目】
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2016年浙江省外国留学生教育管理研究课题
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本文使用Chen和Starosta(2000)的跨文化敏感度量表对浙江大学2016年入学外国留学新生进行测评,从性别、年龄、国籍、是否参加过跨文化培训、来华时间、汉语学习时间六个方面对不同身份类别留学生跨文化敏感度水平进行比较分析,从辅导员视角提出对重点学生开展走访寝室谈心谈话,开设跨文化适应讲座、汉语角,建立新生之友、心理帮扶机制等对策帮助留学生提升跨文化敏感度,适应在华留学生活。
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