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摘 要：将传统文化渗透到初中语文课堂教学之中，是为了使课堂更加具有生动性和内涵，是为了使学生在听讲的过程中更加认真深入，提高课堂教学效率。本文针对当前传统文化在初中语文教学中的应用进行分析，指出当前传统文化在应用过程中出现的一些问题，提出一些解决当前传统文化渗透在初中语文教学的具体措施，以供大家参考。
关键词：传统文化；初中语文教学；解决措施
当前新课程改革在如火如荼地进行着，传统的教学模式已经很难适应社会的发展需要，在教育界掀起了一系列的改革和创新，其目的是为了使教学变得生动有活力，这一点在初中语文教学中体现得尤为明显。在初中语文教学当中，老师在不断地将一些优秀的传统文化渗透到初中语文教学当中，其目的是在于让学生对传统文化有足够的重视，让学生明白语文学习的要旨所在。通过传统文化的渗透，学生的学习积极性得到加强，学生变得热爱学习语文了，这对于他们以后的人生来说显得尤为重要，对陶冶他们的高尚情操显得尤为重要，学生因此而得到了人格的升华。将传统文化融入到初中语文教学之中，对于语文教学来说起到了非常重要的作用，这可以提高语文课堂教学效率，使学生能够对语文学习产生浓厚的兴趣，使学生学习语文不再是一件困难的事，也可以加深学生对传统文化的认识和理解，为以后的发展奠定坚实的基础。
一、 我国初中语文传统文化教学现状分析
当前初中语文教学中对于传统文化的应用有很多问题，主要体现在老师并未能将传统文化的精髓融入到初中语文教学当中去，而是只是将传统文化作为辅助工具，并未引起老师和学生的足够重视。由于现在应试教育的影响，老师和学生的目光还是盯着考试成绩，就是中考的考试成绩上面，并未能将素质教育深入到學生心里，学生只是为了考试而学习，并未能将素质教育应用到实际的学习当中。当前老师还是主要以赶鸭子上架的方式进行传统文化方面的教学，学生缺乏自主性和与老师正常的互动交流，学生只是在被动地接受一些书本上面的知识，而并不能深刻理解知识背后的深刻内涵。所以在这种情况下，深化教育体制改革显得尤为重要，通过改变传统的教学方式进行教学，将一些新的教学方法应用其中，那就达到了理想的教学效果。
二、 分析我国初中语文教学中存在的问题和现象
1. 对传统文化的认识不够深刻
在教授初中语文的教师当中，普遍对传统文化的内涵认识不够深刻，并不能很好地认识传统文化的内涵。老师在讲解一些初中语文知识的时候，往往是将传统文化看做是一种可有可无的摆设，将一些传统文化知识在初中语文教学中应用的时候也是照本宣科，只是将一些图片和知识交到学生的手中，让学生自己了解和背诵，并未能起到很好的引导和辅助的作用。这样恶性循环下去，势必对学生的成长极为不利，就会越来越疏散学生和老师之间的距离，使学生和老师之间出现明显的裂痕。因此，在语文教学当中，需要老师能够引导学生多注意在学习过程中出现的一些问题，提出这些问题的解决方案，以便于学生能够在以后的学习和生活当中应对自如。
2. 没有合理运用一些教学手段
在进行初中语文教学的过程中，由于没有科学合理地应用一些教学手段，使得语文教学当中并不能将传统文化的有些知识运用自如。这个具体表现在老师还是依靠传统教学模式中的教辅书和课本进行教学，并没有能够运用多媒体技术和小组合作等多元化的教学模式进行教学，而且课堂传统文化教学手段也并未被语文老师引起重视，以至于学生对于传统文化认识不够深刻，对民俗传统也并未有多少足够的认识，这就使得传统文化在初中语文教学中的应用成效甚微，并不能起到很好的促进作用。
三、 探究在初中语文教学中加强传统文化渗透的措施
1. 通过增加趣味性传统民俗激发学生兴趣
在我国初中语文教学中存在的一个问题就是学生普遍对传统文化认识不够深刻，普遍人文素养欠缺，而且自身的知识极不牢固。这很需要老师在课堂上面进行引导教学，引导学生能够对传统文化有兴趣，让他们能够从容应对一些问题的发生和发展。这需要老师在平时的工作和教学当中多注意积累一些各方面的经验和教训，在课堂之中多举一些有趣味性的例子，能够将这些趣味性的传统文化的例子和实际的教学结合在一起，使得学生对于语文学习充满了信心和兴趣，能够自主地进行语文方面的学习和研究，通过传统文化的渗透和引用，学生愿意学习语文知识，从而为课堂教学效率提高奠定基础。
2. 进行初中语文传统文化教学创新与改革
在进行初中语文教学之中，老师应该多多加强语文传统文化渗透的教学改革与实践，多运用传统文化知识进行语文教学，使语文教学更加具有活力和魅力。作为老师需要从当前传统文化在语文教学中应用的现状出发，对于灌输式的教学进行彻底地改革和实践，改变过去传统教学中灌输式的教学，给学生以很大的学习和生活空间，能够留足时间来让学生发挥自身的作用，产生独立自主的学习方式，将传统文化渗透到语文教学当中去，使学生学有所成。在将传统文化引用到语文教学当中的时候，老师需要创设一些传统文化的教学情境，让学生在一定的情境和背景下进行传统文化学习，使学生真正了解到传统文化的精髓，为下一步的学习打好基础。
3. 加强文化实践，弘扬传统文化精髓
文化是需要与实践相结合的，并不能独立于实践而存在，这就需要老师在平时的教学过程中，将文化教学与实践相结合，让学生在明白文化的同时能够在实践当中加以应用。在实际教学过程中，老师需要让学生明白什么是好的文化，什么事腐朽落后的文化，让学生向往真善美的事物，而摒弃假恶丑的事物，只有学生在实际生活中逐渐分辨善恶是非，才能使学生对于传统文化有足够的认识和向往，才能使学生在以后的生活和学习当中加深对传统文化的认识，这对于初中语文教学来说影响深远，也有助于课堂教学效率的提高。
总之，将传统文化渗透到语文教学当中，并不是一件容易的事情，需要老师与学生之间进行密切配合，多与学生进行互动交流，加深彼此的认识和印象，使传统文化能够有效应用到语文教学里面，提高课堂教学质量，为学生以后的学习和成长奠定坚实的基础，使教学变得更加生动有趣。
参考文献：
[1]罗德会.论初中语文教学中传统文化的渗透[J].语文天地，2007（22）.
[2]褚亚敏.初中语文课堂教学与传统文化的融合[J].宁波教育学院学报，2008（1）.
作者简介：郑国杰，山东省菏泽市，山东省东明县第一初级中学。
关键词：传统文化；初中语文教学；解决措施
当前新课程改革在如火如荼地进行着，传统的教学模式已经很难适应社会的发展需要，在教育界掀起了一系列的改革和创新，其目的是为了使教学变得生动有活力，这一点在初中语文教学中体现得尤为明显。在初中语文教学当中，老师在不断地将一些优秀的传统文化渗透到初中语文教学当中，其目的是在于让学生对传统文化有足够的重视，让学生明白语文学习的要旨所在。通过传统文化的渗透，学生的学习积极性得到加强，学生变得热爱学习语文了，这对于他们以后的人生来说显得尤为重要，对陶冶他们的高尚情操显得尤为重要，学生因此而得到了人格的升华。将传统文化融入到初中语文教学之中，对于语文教学来说起到了非常重要的作用，这可以提高语文课堂教学效率，使学生能够对语文学习产生浓厚的兴趣，使学生学习语文不再是一件困难的事，也可以加深学生对传统文化的认识和理解，为以后的发展奠定坚实的基础。
一、 我国初中语文传统文化教学现状分析
当前初中语文教学中对于传统文化的应用有很多问题，主要体现在老师并未能将传统文化的精髓融入到初中语文教学当中去，而是只是将传统文化作为辅助工具，并未引起老师和学生的足够重视。由于现在应试教育的影响，老师和学生的目光还是盯着考试成绩，就是中考的考试成绩上面，并未能将素质教育深入到學生心里，学生只是为了考试而学习，并未能将素质教育应用到实际的学习当中。当前老师还是主要以赶鸭子上架的方式进行传统文化方面的教学，学生缺乏自主性和与老师正常的互动交流，学生只是在被动地接受一些书本上面的知识，而并不能深刻理解知识背后的深刻内涵。所以在这种情况下，深化教育体制改革显得尤为重要，通过改变传统的教学方式进行教学，将一些新的教学方法应用其中，那就达到了理想的教学效果。
二、 分析我国初中语文教学中存在的问题和现象
1. 对传统文化的认识不够深刻
在教授初中语文的教师当中，普遍对传统文化的内涵认识不够深刻，并不能很好地认识传统文化的内涵。老师在讲解一些初中语文知识的时候，往往是将传统文化看做是一种可有可无的摆设，将一些传统文化知识在初中语文教学中应用的时候也是照本宣科，只是将一些图片和知识交到学生的手中，让学生自己了解和背诵，并未能起到很好的引导和辅助的作用。这样恶性循环下去，势必对学生的成长极为不利，就会越来越疏散学生和老师之间的距离，使学生和老师之间出现明显的裂痕。因此，在语文教学当中，需要老师能够引导学生多注意在学习过程中出现的一些问题，提出这些问题的解决方案，以便于学生能够在以后的学习和生活当中应对自如。
2. 没有合理运用一些教学手段
在进行初中语文教学的过程中，由于没有科学合理地应用一些教学手段，使得语文教学当中并不能将传统文化的有些知识运用自如。这个具体表现在老师还是依靠传统教学模式中的教辅书和课本进行教学，并没有能够运用多媒体技术和小组合作等多元化的教学模式进行教学，而且课堂传统文化教学手段也并未被语文老师引起重视，以至于学生对于传统文化认识不够深刻，对民俗传统也并未有多少足够的认识，这就使得传统文化在初中语文教学中的应用成效甚微，并不能起到很好的促进作用。
三、 探究在初中语文教学中加强传统文化渗透的措施
1. 通过增加趣味性传统民俗激发学生兴趣
在我国初中语文教学中存在的一个问题就是学生普遍对传统文化认识不够深刻，普遍人文素养欠缺，而且自身的知识极不牢固。这很需要老师在课堂上面进行引导教学，引导学生能够对传统文化有兴趣，让他们能够从容应对一些问题的发生和发展。这需要老师在平时的工作和教学当中多注意积累一些各方面的经验和教训，在课堂之中多举一些有趣味性的例子，能够将这些趣味性的传统文化的例子和实际的教学结合在一起，使得学生对于语文学习充满了信心和兴趣，能够自主地进行语文方面的学习和研究，通过传统文化的渗透和引用，学生愿意学习语文知识，从而为课堂教学效率提高奠定基础。
2. 进行初中语文传统文化教学创新与改革
在进行初中语文教学之中，老师应该多多加强语文传统文化渗透的教学改革与实践，多运用传统文化知识进行语文教学，使语文教学更加具有活力和魅力。作为老师需要从当前传统文化在语文教学中应用的现状出发，对于灌输式的教学进行彻底地改革和实践，改变过去传统教学中灌输式的教学，给学生以很大的学习和生活空间，能够留足时间来让学生发挥自身的作用，产生独立自主的学习方式，将传统文化渗透到语文教学当中去，使学生学有所成。在将传统文化引用到语文教学当中的时候，老师需要创设一些传统文化的教学情境，让学生在一定的情境和背景下进行传统文化学习，使学生真正了解到传统文化的精髓，为下一步的学习打好基础。
3. 加强文化实践，弘扬传统文化精髓
文化是需要与实践相结合的，并不能独立于实践而存在，这就需要老师在平时的教学过程中，将文化教学与实践相结合，让学生在明白文化的同时能够在实践当中加以应用。在实际教学过程中，老师需要让学生明白什么是好的文化，什么事腐朽落后的文化，让学生向往真善美的事物，而摒弃假恶丑的事物，只有学生在实际生活中逐渐分辨善恶是非，才能使学生对于传统文化有足够的认识和向往，才能使学生在以后的生活和学习当中加深对传统文化的认识，这对于初中语文教学来说影响深远，也有助于课堂教学效率的提高。
总之，将传统文化渗透到语文教学当中，并不是一件容易的事情，需要老师与学生之间进行密切配合，多与学生进行互动交流，加深彼此的认识和印象，使传统文化能够有效应用到语文教学里面，提高课堂教学质量，为学生以后的学习和成长奠定坚实的基础，使教学变得更加生动有趣。
参考文献：
[1]罗德会.论初中语文教学中传统文化的渗透[J].语文天地，2007（22）.
[2]褚亚敏.初中语文课堂教学与传统文化的融合[J].宁波教育学院学报，2008（1）.
作者简介：郑国杰，山东省菏泽市，山东省东明县第一初级中学。