【摘 要】作为一名人民教师就应该爱这一职业，就应该充分的去关爱学生。怎样去爱学生？我认为爱学生应该尊重学生的自尊心、关心学生的成长、对待每一个学生要公平且对学生的爱要持之以恒。只有这样才能收到事半功倍的效果。
　　【关键词】关爱学生 学生成长 尊重学生 平等对待学生
　　作为一名好老师就要爱学生，爱学生是用心与学生的心交流，不是"居高临下"的那种，而是父母对子女的爱，哥哥对弟弟的爱，同学对同学的爱的融合体。这里的爱没有溺爱，没有苛刻，没有竞争的爱。没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。
　　学生是个独立的人，和成人一样也是有自尊心的，所以我们爱学生就应该力争做到尊重学生的自尊心。我们必须善于发现他们身上的优点与长处还有其积极的因素，激化他们的潜在能力。诱导他们用积极的东西克制消极的东西，要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化，我们教师只有对学生深深的爱，学生才能感受到，才能爱老师，才能在建立起师生情感桥梁，才能让学生步入知识的海洋，共同学习。有了爱，学生才会对老师产生信任，孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把书本知识转化成自己知识，从而用所学知识解决生活中的问题。相反，如果我们对他们态度冷漠，或者生疏，对学生爱理不理，缺乏爱心，学生也会对我们很生疏，对我们讲的知识也是爱理不理的。解决问题就会有一定的难度，那样会损伤他们的自尊心和自信心。因此，为了教与学的和谐融洽，师生共同得利，为了造就学生美好的心灵，老师必须时时关爱学生。学会善于时时用爱去感染学生。
　　学生的成长大部分时间是在学校度过的，所以爱学生，就要全面关心学生的成长。对学生充满爱，有着高度责任感的教师，应该从学习上、生活中、心理、生理等各方面去关心学生。既要授予学生知识，又要从精神上去给予帮助和指导，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；还要培养学生的良好的学习习惯，帮助他们提高学习的自觉性，找到适合自己的学习方法，丰富课余生活，发展兴趣爱好，激发潜在能力，真正做到快乐地学习，主动积极地发展自己，表现自己。老师在关心学生的同时，还要把关心学生的身心健康当着重点和难点来抓，使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。另外，要充分地信任学生，多为他们创造独立解决问题的机会，开启智慧的闸门，发掘他们潜在的能量，使他们对自己充信心，自信地学习和生活。爱学生，尊重学生，用宽广的胸怀去包容着学生的优点和缺点。每个学生有不同的思想、情感，都有各自不同的性格，我们教师应当尊重他们，站在学生的角度去了解每一个学生，根据学生不同个性进行有针对性的教育引导，使每个学生快乐地成长。
　　爱学生，必须是对每个学生公平对待。要对不同性别、年龄、家境、相貌、个性以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁、同等对待。也就是要做到"一碗水要端平"。不以教师个人的利益和好恶以及关系的疏密程度为标准对待学生。在一个班里，学生成绩有好有差、学生的表现也是有好有差，不仅有各方面都很优异的优等生，也有某方面成绩突出的尖子生，同时，还有各方面表现平平的一般的学生，更有相对来说各方面都比较差的"忧"等生。有爱与教师交流的，关系比较好的学生，也有与教师关系一般的学生，甚至还有与教师对着干的学生，有领导干部的孩子，有普通家庭的孩子，还有家境相当困难的孩子。总之，学生各异，学生对老师的态度也是各不相同的。爱一部分学生容易，但爱全体学生，尤其是那些各方面都很差的学生（成绩差、表现差、家境差）就更不容易了。可是我们老师就要不分贵贱，不分聪明与呆板，都要平等看待。教师的责任，社会、家长的期望，职业的要求都是要教师必须平等地爱每一个学生。教师爱学生，就是要塑造他们，培养好全体学生，使每个学生都能健康的成长。所以，教师要从全体学生的利益出发，爱每一个学生。要知道每一个学生都很可爱，教师应该充满着对每一个孩子的爱，尽管有些孩子的品行有些不如人意，甚至还有可能会给教师带来很多不愉快的事情甚至是麻烦。这是教师崇高的职业精神，也是教师心灵美的表现，是对自己、对孩子、家长以及社会负责的体现。如果教师只是对一部分表现好，听话、成绩好的学生施以爱心，而对表现差、爱捣乱、成绩差的学生毫无感情甚至讨厌，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的健康发展。得不到师爱和肯定的学生，往往会自卑，自暴自弃，情绪消沉，不能正确的看待自己，看不到自己的长处，这样会影响他们对美好未来的积极追求。给他以后的人生留下"后遗症"，更可能给社会留下后患的种子。那些被教师重视的、偏爱的学生，不仅在同学中容易孤傲，而且会由于教师的偏爱，形成自以为是、自视清高、目中无人、意志力薄弱等不良性格，对其成长也是不利的。因此，教师应该把爱的阳光撒向每一个学生。这也是一个教师是否真正做到爱学生的重要标志。
　　对学生的爱，还必须保持稳固而持久。学生是比较敏感的。他们能够通过教师对自己的态度以及眼神来准确地判断出教师是否真心地爱自己。同时，他们也渴望教师能够时时刻刻地关心着自己，处处感受到教师对自己的呵护。学生的要求是对教师的信任和期望。教师要满足学生的这种需要，就要保持对学生稳固而持久的爱。不能因为个人因素或者外在的因素的变化而伤害学生，也就是说，不能因为自己心里高兴时，工作顺利时，就对学生特别关爱，，而在心情不好或者其他原因时，就对学生不闻不问，还有可能在自己心情不好的时候看到一些捣蛋的学生就觉得是扶不上墙的烂泥。于是严重的还可能有语言的伤害。所以教师要注意调整自己的感情，让自己的爱心走近学生，让学生时时体会到爱的温暖。要保持对学生稳定而持久的爱。教师不仅要加强自身的修养，而且要注意培养自己具有良好的心理素质，能够在任何的情况下很好地控制自己，用持久的爱对待自己每一个学生。
　　教师应该把爱化着冬天里温暖的阳光，去温暖每个孩子的心灵，温暖每个孩子的成长之路，把爱化着春天的细雨，去浇灌着成长的孩子，滋润着成长孩子的心间。
　　（作者单位：重庆市合川区龙市镇东岳完全小学）