论文部分内容阅读
在当下教育机制下,老师还是课堂教育的主体,往往授课形式是老师教,学生听地“填鸭式”教育方法.在初中物理课中这种情况就更加的普遍了.能够提出好的深刻的问题,说明你已经弄懂了这问题的一半了.一堂没有问题的课并不能说明老师讲的好,只有能让学生提问题的课,才能让学生真真的学会学明白.因此,如何培养学生的提问能力,成为了摆在老师面前的一道难题.