【摘 要】
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高校的教学模式有别于初高级中学,学分制的实行使学生不再聚集于固定的教室进行日常学习,班主任的组织能够促进班级集体意识的凝聚。作为学生辅导员,各级学生管理机构与学生
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十二五”＂规划课题（JJD1213006）, 哈工程第八期“三育人”课题“高校班主任针对90后学生转变教育管理方法的实践研究”, 哈尔滨工程大学中央高校基本科研业务专项基金（HEUCF162202）研究成果
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高校的教学模式有别于初高级中学,学分制的实行使学生不再聚集于固定的教室进行日常学习,班主任的组织能够促进班级集体意识的凝聚。作为学生辅导员,各级学生管理机构与学生之间的桥梁,班主任发挥着重要的辅助作用。然而,时代的更迭,教育主体的变化,班主任工作亦不能一成不变。因此,分析90后大学生的现存问题,定位高校班主任的工作内容,是增强班主任工作实效性的有效途径。
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