【摘 要】
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2018年四月份,天色微雨,江水回暖,与二三友人登武昌黄鹤楼,此楼素有“天下江山第一楼”之称的美誉,是中国三大名楼之一。古代武术无数文人墨客游览与此。思往事,追来者,有感故作此诗。 近日多有凌云志,雨天欲登黄鹤楼。 登高望远边际处,烟波迷人水悠悠。 江水淘尽忧愁情,春风唤来日月新。 不见晴空送黄鹤,唯有流水载舸舟。 高官厚禄若常在,江水亦应向西流。 贫贱孤独未可欺,积篑成山亦可求。
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2018年四月份,天色微雨,江水回暖,与二三友人登武昌黄鹤楼,此楼素有“天下江山第一楼”之称的美誉,是中国三大名楼之一。古代武术无数文人墨客游览与此。思往事,追来者,有感故作此诗。
近日多有凌云志,雨天欲登黄鹤楼。
登高望远边际处,烟波迷人水悠悠。
江水淘尽忧愁情,春风唤来日月新。
不见晴空送黄鹤,唯有流水载舸舟。
高官厚禄若常在,江水亦应向西流。
贫贱孤独未可欺,积篑成山亦可求。
敢将蓬莱比黄鹤,伯仲尚缺白鷺洲。
滕王阁里宾客贤,书生微命效英才。
昔日太白送友人,目盼孤帆返复来。
思慕古人多仁义,不患衣食患黎民。
折辱面诤何惧哉?内怀坦荡济世心。
清水芙蓉相连生,治世仁人君臣情。
三吕大夫多思虑,荆楚怀王未交深。
高山流水知何处?天涯身边尺相邻。
莫为地远便相怨,明月尤照异乡人。
时隔千年亦如此,秋去春来木叶新。
斗转星移物候变,乾坤移位定一尊。
古今兴旺多少事,昼夜不舍东流去。
四顾苍茫望东风,唯冀天降普世雨。
百花芬芳梅傲雪,百家争鸣夫子悦。
塞北黄沙风怒吼,意欲肆虐紫禁城。
众志成城何足惧,敢与沙魔争输赢。
万国聚京为赛事,九天嫦娥游天宫。
问君几回伤感事,但愿长久不愿名。
龙腾四海会有日,国强民富会有时。
东西南北地无分,春夏秋冬为辛勤。
不用牺牲多壮志,碧水蓝天飞彩云。
先贤已随黄鹤去,唯留江水向东流。
追思故事不可谏,尚有未来可回头。
堂堂七尺男儿身,原作龙宫定海针。
艰难困苦奈何天?玉汝于成酬天恩。
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【摘要】随着课程改革的不断深入,学生的自主学习能力越来越被重视,很多学校都在探究“自能课堂”这一模式。但是农村小学生在语文课堂上大都不太愿意“说” ,这一现状就成了实行“自能课堂”的绊脚石。要想构建好“自能课堂”教学模式,培养学生自主学习的能力,就要创设宽松、愉悦的课堂氛围;创造合理、有效的说话途径;开创多种多样的评价途径,使学生想要“说”、敢于“说”、能够“说”。 【关键词】农村小学生;语文课
一天晚上,我正在做奥数题,忽然,一道有趣的题日进入我的视线,题目说:一个四位数的左端为1,如果把左端的数字移到右端,那所得到的新四位数比原四位数的5倍小4。求原4位数是多少? 我尝试了好久的没有解出这道题目,无奈之下,我只能向爸爸求助。爸爸接过题目一看,“哈哈,太简单了!”爸爸大笑一声,我并不相信爸爸能解出这道题,很不服气,让他赶紧解。 不一会儿,爸爸就能我报了一个数:1999。我立刻验算,哎
每所中学都有那么几个风云人物,他们要么才华横溢,要么风流倜傥,要么德艺双馨,他们总是会受到全校师生的称赞。 小知是这一届的风云人物,和其他风云人物不同的是,小知没有出众的容貌,也没有一技之长,成绩也一直是不上不下,平日里还总受男生们欺负。这样的人,怎么会成为风云人物呢?! 事情还得从一个月前说起,那时我们社团准备举办一个调查活动,而我被分配到的任务就是调查每个人的优点和对自身优点的认识程度。我
①在日本,榉木是身价最高的木材,被视作装饰木材中的珍品,常用于雕刻佛像或做佛龛,以及神宫的柱材。 ②20世纪80年代,一位日本木材商人看中了云南广南县深山中的一株榉木巨树,向村民提出愿出10万元人民币购买此树,准备拿去雕刻佛像后进行供奉,由于这株树是当地村民信奉的“神树”、“风水树”。日本商人的要求被村民拒绝了。 ③榉树为榆科榉属植物,该属有10种,分布于高加索至东亚地区,我国有3种。因其心材
说起我国源远流长的鄙视文化,身长七尺八寸、美词气、有风仪、三千太学生、一曲广陵散的嵇康,绝对是文人相轻这一最传统的鄙视链的开山祖师。以嵇康为首的“竹林七贤”个个是翻白眼的高手,他们鄙视名教、鄙视假道学、鄙视俗人,谁料这场游戏千年后扩散到当代生活的各个层次,不管你是否在意,这些“链条”正如一根根隐形尺悄悄标注你的段位。想抽离这个游戏?几乎不可能,只要你还受别人评价,就无法从鄙视链中脱身。 中产焦虑
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"没问题吧,你不会使我怀孕吧。"玲子轻声问我。"这把年纪怀孕很羞的。" "没事的。放心好了。"我说。 她颤抖叹息。我温柔地抚摸她的背,我无法控制自己,只能紧紧抱住她。 "对不起。我忍不住。"我说。 "傻瓜,何必这样想嘛。"玲子拍拍我的屁股。"你在想这种事:" "也许吧。" "不必想这个。忘了它。你爱几时就几时。怎样?舒服吗?" "太舒服了,所以忍不住。" "何必忍呢?这就好。我也觉
虽然大半年过去了,但那个买草莓的小女孩,却一直深深留在我的脑海里,挥之不去。(以回忆开头,设疑激趣,引发下文) 那是初夏的一个星期天,我照样“勤工俭学”——到镇上菜市场的临时交易区帮助爷爷卖草莓。爷爷种的草莓个大味甜,非常好卖。 我麻利地摆好摊,把“请不要挑拣”的牌子插好,不一会儿,就有好几名顾客围了上来,大家纷纷拿起方便袋,用手随机抓起草莓放进袋中,过秤付钱。(“麻利”一词用得好,暗示“我”
语文教育专家陈钟老师说:“语文课是美的,这种美潜伏在语言的深处。语文课首先要上出语文味儿,要上得朴素自然,要向学生传递语言深处的美。”确实,丰富多彩的语言及其组合形式在特定语境中的含意是什么,有哪些意蕴、情味,表达效果好在哪里,为什么选择“这一个”,等等,都是需要品味的。这就要求教师对语言文字有独到的发现和感悟,尽可能寻找到一个理想的切入点,搭建一个富于匠心的语言领悟的平台。只有师生品味课文语言的