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基础教育课程改革的背景下，教师教育应如何体现研究性学习对教师专业素质的新要求?本文从师资培养的双重意义、原则、内容设计、操作模式四方面提出了初等教育专业研究性学习师资培养的初步方案，供有关人士参考。
初等教育专业研究性学习师资的培养
【摘 要】
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基础教育课程改革的背景下，教师教育应如何体现研究性学习对教师专业素质的新要求?本文从师资培养的双重意义、原则、内容设计、操作模式四方面提出了初等教育专业研究性学习
【机 构】
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安徽省池洲职业技术学院、华东师大教科院教育硕士
【出 处】
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师资培训研究
【发表日期】
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2004年1期
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