【摘 要】
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复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,而应把它看成是启发学生在原有基础上的一种较高层次的学习过程.有效的复习课,复习内容与形式不能仅仅局限于对旧知识的回顾与串讲,也
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复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,而应把它看成是启发学生在原有基础上的一种较高层次的学习过程.有效的复习课,复习内容与形式不能仅仅局限于对旧知识的回顾与串讲,也不该沉迷于试题的机械训练之中,而应通过旧知识的复习,以旧引新,化难为易;以舍求得,化腐为奇;以点带面,化少为多,让学生有新的发现、新的理解和新的体会.数学知识犹如一粒粒散落的珍珠,如果不会整理,只是一盘散沙,没有太大的价值,只有串成美丽的项链,才会价值连城.
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