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在职业高中和普通高中数学教学中，如何转变待优生是一个老生常谈的问题。作为数学教师，一方面应当关心待优生。增强他们学好数学的信心；另一方面更应深入研究其思维特点，以便有针对性地改进教学工作。本人长期在薄弱学校工作。和待优生接触较多、时间较长．对其思维特点有所了解。在教学过程中做了尝试，受益匪浅，这里仅对待优生的思维特点及其教学谈自己一点不成熟的看法，以供同仁们参考。