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以前的《教学大纲》对实验的要求是用统一的器材完成同一个实验，现在的《课程标准》对许多实验并没有规定用什么样的仪器来完成，更谈不上具体的操作步骤，这就给教师的实验教学带来更大的自主性．在测定玻璃的折射率实验中，利用学校现有的资源，笔者给学生提供了各种仪器，在教师的引导下，让学生自主选择、实施，有问题教师再进行指点或帮助解决，经过学生自主探究，学生在实验技能和实验方法以及提高实验操作的有效性方面都有了很大收获．下面把笔者的实践整理如下．