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校教职员、习共同体”具体做法，以新自由主义理念及新保守主义理念为指导的日本教育改革相继陷入危机之时，出现了以学学生家长、社区居民、教育研究专家等共同参加的自主性教育改革动向，他们提倡构筑“学，促进学校的再生和发展。本文阐释日本“学习共同体”的理论及其可行性，以实例介绍其最后指出“学习共同体”实践对我国的素质教育、公民教育的启示。