【摘 要】
：
《骷髅幻戏图》是南宋画家李嵩的传世名作，骷髅形象是中国画作少有展现的题材，也因此对于此画的解释众说纷纭，不论是艺术学视角还是历史学视角，都寓意深刻。本文对部分关于画作的创作寓意、画中骷髅形象等看法加以辨析，并围绕从其神秘奥妙之处挖掘写实民俗画反映的大众文化，探讨祆教从传入到匿迹于中国史册过程中对于中国大众文化的影响。
【出 处】
：
中华活页文选（传统文化教学与研究）
论文部分内容阅读
《骷髅幻戏图》是南宋画家李嵩的传世名作，骷髅形象是中国画作少有展现的题材，也因此对于此画的解释众说纷纭，不论是艺术学视角还是历史学视角，都寓意深刻。本文对部分关于画作的创作寓意、画中骷髅形象等看法加以辨析，并围绕从其神秘奥妙之处挖掘写实民俗画反映的大众文化，探讨祆教从传入到匿迹于中国史册过程中对于中国大众文化的影响。
其他文献
随着教育领域的不断发展，国家对中国优秀传统文化教育的重视程度日益提升，也提出了越来越完善的要求，各个学科均摒弃以往单一教学的局面，不同程度地融入了中国传统文化，为教育领域注入了新鲜的血液。本文首先阐述了中国传统文化教学的特点，其次分析了高中数学教学中渗透中国传统文化的可能性，最后提出了传统数学文化在高中数学课程中的应用对策，以期为我国高中数学教学提供一定参考。
中华传统文化历史悠久，博大精深，优秀传统文化是历经淬炼的结晶，是滋养中华儿女的重要养料。《道德与法治》课程在精选有代表性的各类内容基础上，教师应该结合时代要求以及学生实际情况精心设计、精心施育，让千百年来哺育中华儿女的优良传统道德，提振中华儿女的民族精神，精准融入课堂、融入学生，实现宝贵的优秀文化财富在新时代的课堂、新一代身上得到新的延续、新的传扬。
在中等职业学校英语课程标准的引领下，本文简要说明传统文化渗透的必要性，从文化启蒙、文化挖掘与加工、文化对比、文化认同、文化认知、文化体验、文化自信、文化传播几方面详细阐述传统文化渗透的践行要求，旨在助力中国新时期具备核心素养的技能型人才的培养。
核心素养的意象阅读、艺术表现、审美判断、创作实践和文化理解五个方面，在中国传统文化与小学版画教学融合的过程中得到了完美的体现。将中国优秀传统文化融入版画教育，将版画教学与传统文化相结合，制作版画课程，相互滋养，碰撞新的文化魅力，促进版画与传统文化的发展。
教育改革期间，教师应将促进学生核心素养发展视为基本教学任务，并据此优化教学模式，为从根本上提高学生的语言表达能力、思维品质，教师需着重培养他们的文化素养，让全体学生都能在了解知识内涵的情况下解决实际问题、与人自由交际，教师可以在课内自然渗透传统文化教育，对中西方文化进行合理对比，深化学生差异认知，提高他们的语用灵活度。基于此，本文详细阐述了高中英语渗透传统文化教育的实践教学策略，以供广大同仁参考。
中华传统文化有着几千年的积累和沉淀，是民族智慧的结晶，教师在平时的教学中若是能够渗透传统文化的话，不仅能够提高自己的课堂质量，而且还能够做到文化的传承。所以，教师就可以尝试着将传统文化融入高中化学教学过程中去。教师首先就可以使用传统文化进行趣味的课堂导入，来吸引学生的注意力，让学生能够主动地参与到学习中去，然后让学生在实验的过程中动手实践，去感受传统文化的魅力。最后，将教学的内容变得生活化，并且在作业中渗透传统文化以及多媒体的巧妙运用，都能够在高中化学的教学中很好地体验出传统文化的魅力，在学习知识的同时陶
随着社会的发展和进步，我国小学美术教学的教学理念和教育模式发生了巨大改变。我国是一个拥有五千年文明的古国，在历史的长河中涌现出了许多优秀的传统文化。这些历史文化是中华五千年文明的结晶。为了更好地传承和发展我国优秀文化，需要将传统文化融入小学美术教学当中，让学生在各种历史文化场景当中认识和了解美术。本文从浅析传统文化在小学美术教学渗透的角度出发，旨在提高小学生的道德情操，使其审美能力也得到提升。
创新举动和举措要高效服务于教育对象的现代化发展，利用先进教学思想、新型教学模式和平台进行高质量的思想政治引领。协同先进思想和优秀传统文化，共同作用于学生的思想健康成长，并形成正确的社会主义核心价值观。根据重要的三个根本遵循，设计传统文化与思想政治教育协同发展路径。具体做法有三，一是基于现代信息技术构建开放型的教育平台，二是以多元和创新型教育载体承载优质文化和先进思想，三是基于生动和深刻思想政治课堂多渠道渗透传统文化。
随着我国近些年来新课程改革的推行，学校愈发重视对学生进行综合素质的教育和培养，这其中就包括了传统音乐教育。在高中传统音乐教学的过程中，除了要注意提升学生们对音乐的鉴赏能力之外，也要重视培养学生们的乐感，这样才能够更好地推动学生们综合素质的发展。但在目前的高中传统音乐教育教学中，对于这些方面依然存在一些问题，为了能够有效地解决这些问题，本文对于高中传统音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略进行分析就有着非常重要的意义。
为改进当前幼儿传统文化教育方式，本单位开展了基于STEAM理念下幼儿传统文化活动的实践研究，研究首先要解决以下问题：一是提升幼儿传统文化教育的重要性和紧迫性；二是STEAM教育理念对于幼儿传统文化教育的适用性问题；三是开展基于STEAM教育下的幼儿传统文化教育活动的价值意义。