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在初中阶段的语文课程教学中,教师要让学生能够形成自我对于课程知识上的分析和思考,从而促进学生学习思维的形成与构建。而为了让学生能够有一个过渡的时间,在有效的课堂环境之中,形成自我思维结构,教师就需要运用教学提问的方式来展开相关的教学设计工作。本文将以初中语文教材中的《社戏》为例,对初中语文阅读教学中的提问方式展开探索,促进初中语文阅读课程教学质量的有效提升。