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圆锥曲线相关量的范围问题是高考命题的热点,此类问题综合性强,且确定参变量取值范围的不等量关系较为隐蔽。解决此类问题的基本思想是建立目标函数或者寻找不等关系,根据目标函数和不等式求范围。若题目中的条件或结论能明显体现某种几何特征及意义,或反映出了某种圆锥曲线的定义,则可以直接利用图形的性质或圆锥曲线的定义来求解。