【摘 要】
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本文在超星学习通平台的基础上,对高职语文线上课程建设进行了研究.以课前、课中、课后为研究时间点,以实际线上教学案例为抓手,以教学目标设置、教学资源准备、教学活动设计
【机 构】
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北京电子科技职业学院,北京 100176
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本文在超星学习通平台的基础上,对高职语文线上课程建设进行了研究.以课前、课中、课后为研究时间点,以实际线上教学案例为抓手,以教学目标设置、教学资源准备、教学活动设计、教学反馈方法等为研究核心内容,系统组建高职语文线上课程建设框架,充分利用信息化教学手段实现教学重难点的突破,从多元角度深入研究高职语文信息化教学发展途径,使教师教学能力与学生自主学习能力在线上领域得到充分增强.
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[摘 要] 外语教学的目的是使学生具有跨文化交际能力。不同民族具有不同的文化，不同文化之间有共性也有差异，文化差异是外语学习障碍的主要原因之一。语言习得过程是文化的渗透过程，在外语教学中把外语文化教学和外语语言教学放在同等重要的位置，提高学习者文化敏感性和跨文化交际能力。 [关键词] 文化差异 文化迁移 外语教学 具有不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际（胡文仲，1999