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教育交往对学龄前儿童情绪的自我感觉的影响赵维贤编译增加儿童独立活动时间，压缩班集体活动时间，是改进学前机构教育过程的基本方针。这样教师就能拿出更多时间同孩子个别交往，使孩子的需要和兴趣得到更充分的满足。但遗憾的是，往往就在儿童自由活动时间，教师却又陷...
教育交往对学龄前儿童情绪的自我感觉的影响
【摘 要】
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教育交往对学龄前儿童情绪的自我感觉的影响赵维贤编译增加儿童独立活动时间，压缩班集体活动时间，是改进学前机构教育过程的基本方针。这样教师就能拿出更多时间同孩子个别交往
【机 构】
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北京市教育科学研究所
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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1994年6期
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