【摘 要】
:
本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等。
【机 构】
:
陕西省商洛市商州区沙河子镇南村小学
论文部分内容阅读
本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等。
其他文献
在世界文化不断深入融合的背景下,西方特色项目在我国广泛开展,舞蹈啦啦操作为国际性体育项目在我国逐步普及,尤其在高校体育教学中深受欢迎。目前,高校因地制宜地开展了形式多样的舞蹈啦啦操教学活动,促进了舞蹈啦啦操在我国的快速发展。高校舞蹈啦啦操主要采用传统的讲授模式进行教学,模式的局限性导致高校学生并没有完全掌握舞蹈啦啦操的理论知识以及动作结构,降低了学生对舞蹈啦啦操的兴趣,这也是高校舞蹈啦啦操教学面临的主要发展瓶颈。为了有效地激发学生的学习兴趣,提升高校舞蹈啦啦操教学的时效性、改变现行的舞蹈啦啦操教学模式成为
舞蹈这门学科比较特殊,需要教师一边示范,一边讲解动作要领。该学科是一门需要教师将理论讲解和技能传授相结合的学科,也是一门实践能力比较强的的课程。学前教育关系到幼儿到儿童的顺利转变,学前教育舞蹈教学对于幼儿适应学校氛围、激发幼儿舞蹈能力、促进幼儿全面发展具有深刻意义。文章以学前教育专业舞蹈课程为例,探讨学前教育专业学习舞蹈教学能力的现状,进而提出促进学前教育专业学生舞蹈教学能力提升的相关措施。
舞蹈编导教学除了要教授编舞蹈技巧以外,还要注重对编舞蹈深度与内涵的教授。文章通过对环境编舞法的介绍研究岭南舞蹈编导的教学方式,从广东岭南文化入手,提高学生的内涵与深度,从而创编出有内涵、有深度的舞蹈。
新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,主要是培养学生的创新能力和实践能力。小学是学生学习和成长的关键时期,创新能力的培养就要从小开始重视,这样才能够为之后的学习奠定基础。新时代背景下在小学语文课堂之上,如何培养学生的创新能力成为教师教学过程中的一项主要问题。
摘要:本科职业教育是职业教育在数字经济时代下产生的新事物,产教融合是职业教育发展公认的有效方式。研究本科职业教育的产教融合需要基于产业优化理论,分析产业—专业间的渗透逻辑、标准链与知识链解构—重构的育人机理,从理论层面抓住本科职业教育产教融合的核心本质。在路径的建构上,可以着力于几个方面:促进跨界融合,共谋产教融合人才定位;多方协同育人,营造产教融合发展环境;组建产业学院,深化产教融合育人模式;推
如何让高深莫测的环境科学通俗易懂?如何将环保政策、治理成果用朴实无华的语言送进千家万户?南京的环保宣教工作在全国环保系统中做出了属于自己的“南京特色”,也取得了一定的成绩。成绩背后,既凝聚了环保铁军的辛勤汗水,也有着许多非环保专业“插班生”的助力。在琐碎的宣教工作中,他们用自己的专业才能与智慧记录着生态环保事业的变迁。而本期故事的主角刘浩,就是南京生态环保铁军中的一名普通的“宣传兵”。
天津市北辰区集贤里幼儿园始建于1981年,40年的办园历史积淀出“和谐、快乐、发展”的高品质办园品牌。2007年,幼儿园被评为天津市绿色幼儿园,2020年被评为全国生态文明教育特色学校。寓生态文明教育于环境之中幼儿园始终坚持生态环保理念,倡导游戏材料绿色低碳。在环境创设中坚持使用新型环保材料,每学期教师都要利用废旧物品和自然材料自制游戏材料,满足幼儿学习与发展的需要,老师自制玩教具多次荣获全国和市区级玩教具制作一、二、三等奖。
济南高新区长清湖实验学校(山东师范大学中建长清湖实验学校)系山东师范大学、高新区管委会合作创办的一所九年一贯制公办学校。学校坐落于风景秀丽的长清湖畔,占地面积66000平方米,建筑面积近40000平方米,规划设计36个小学班和42个初中班,能容纳3000余名学生就读,2016年9月正式启用。学校遵循生命成长规律,以“创造适合师生共同发展的教育”为办学理念,以“做最好的自己”为校训,培养具有民主意识、科学精神、人文素养、国际视野的优秀人才。
2021年5月18日,2020年度上海医学科技奖颁奖大会在上海国际会议中心举行。上海交通大学医学院共有17项科研成果荣获本届上海医学科技奖。其中,一等奖2项、二等奖6项、三等奖8项、成果推广奖1项。
随着互联网技术的广泛应用,信息技术教学模式走上了教学舞台,给传统教学课堂带来了崭新的活力。信息技术这一新型科技的应用,让小学语文国学经典诵读教学变得更加多元化,让诵读资源更加丰富,引领学生走进五彩缤纷的语文诵读天堂,进而极大地提升语文诵读教学效率。所以,在现阶段小学语文教学中,教师要跟上时代步伐,合理应用信息技术开展经典诵读教学,营造意境,给予学生良好的诵读体验,打造出高效的语文诵读课堂。