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高中生物课堂教学过程是传授知识与发展能力的过程，更是文化精神建构的过程。新课程背景下的生物课堂应通过模式创新、熏陶感染和交流互动，构建“生本文化”“价值文化”和“思辨文化”，让生物课堂充满文化气息，彰显文化特质，促进学生全面、和谐的发展。
例谈高中生物课堂新文化的构建
【摘 要】
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高中生物课堂教学过程是传授知识与发展能力的过程，更是文化精神建构的过程。新课程背景下的生物课堂应通过模式创新、熏陶感染和交流互动，构建“生本文化”“价值文化”和“思
【机 构】
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福建省松溪第一中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年3期
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