【摘 要】
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在破解学前教育均衡发展的现实难题时,不同的教育公平价值观往往映射不同的公平发展路径及其结果.新教育公平视域下,学前教育均衡发展的价值立场应该从社会功利转向幼儿关怀,
【机 构】
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云南民族大学教育学院;云南民族大学教育学院
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在破解学前教育均衡发展的现实难题时,不同的教育公平价值观往往映射不同的公平发展路径及其结果.新教育公平视域下,学前教育均衡发展的价值立场应该从社会功利转向幼儿关怀,从条件普惠化转向质量均衡化,从外援型依赖转向内力开发,从政府监管转向专业服务,从个体发展转向共生发展,追求以区域园所间互助共享的共生联盟及其教研项目驱动下的合作联动为载体, 进而实现区域学前教育一体化共生发展的格局.
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