【摘 要】
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针对持续学习难以进行,专业发展难以评估,上海市嘉定区尝试以互联网思维,在数据技术支持下,从培训设计转向学习设计,建立资源、管理、学习、评估四位一体的平台,助推区域教师
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针对持续学习难以进行,专业发展难以评估,上海市嘉定区尝试以互联网思维,在数据技术支持下,从培训设计转向学习设计,建立资源、管理、学习、评估四位一体的平台,助推区域教师精准培训,促进教师真实专业能力提升。通过育人素养能力的树形结构数据化图谱,建立资源、课程、学习等业务数据链接的核心;对个体教师、课程、培训、能力发展等进行数据分析,满足教师个性化需求。关注教师课堂教学行为改进,发挥区域研训教一体的工作机制优势,在真实的教学情境中,对教师在具体教学工作中的核心能力进行评估。
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