物态变化综合测试题

来源 :中学生数理化·八年级物理人教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:netbase
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、填空题
  
  1. 如图1所示是小明家中的一支体温计,小明刚刚用此温度计测过自己的体温,示数是________.小明体温正常吗?________.运用所学的物理知识我们可以怎样为小明降温?________.
  2. 小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计如图2所示.该温度计是根据液体________的规律来工作的.实际使用中发现这支温度计玻璃管中液柱变化不明显,导致温度显示不准确.对此,请你提出一条改进的建议:________ .
  
  13. 如下页图4所示的情景,是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程,这个探究方案中 :①图a是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的;②图b是研究蒸发快慢与温度高低关系的;③图c是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的;④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的.
  以上说法正确的是().
   A. ①②________B. ③④________ C. ①②③________D.①②③④
  
  
  三、实验探究题
  20. 端午节,小施和小超帮妈妈煮粽子.煮粽子的水烧开后,小施认为要继续将火烧得很旺,使锅内水剧烈沸腾,这样会很快将粽子煮熟.小超则认为,水沸腾后改用小火,让锅内水微微沸腾,同样能很快将粽子煮熟.你认为谁的想法更合理?你的理由是什么?
  21. 小强与小宏同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏,两人设计并进行了一个实验.他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶,让他们自然冷却,利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.
  (1)为保证实验的准确性,实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,还应考虑其他因素,即两个烧瓶完全相同,保持水的初温相同、________相同和环境因素相同.
  (2)按照计划操作,小强与小宏同学把实验测得的数据填在了表2中.
  
  分析表2数据可知:他们实验时的室内温度是.经过40 min后,用泡沫塑料包着的烧瓶水温降低了________,而用棉絮包着的烧瓶水温降低了________.由此得出的实验结论是________.
  (3)除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外,你还可以采用________来比较这两种材料的保温性能.
  (参考答案见第62页)
  
  责任编辑 蔡华杰
其他文献
一、选择题  1. 由于地理两极跟地磁两极并不重合,磁针两极的指向与地理的南北极稍有偏离,世界上最早准确地描述这一现象的学者是().  A. 墨子 B. 张衡 C. 沈括D. 哥伦布  2. 一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时,有同学提出可以先拿磁铁来吸一下,这时,有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币.就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言,属于科学探究中
一、选择题(每小题3分,共30分)  1.小明用量角器画△AOB的角平分线.图1中△AOB的角平分线是(  ).  A.线段OE  B.线段OD  C.线段OC  D.不同于选项A.B,C中的线段  2.剪纸是我国古老的民间艺术之一,被列入第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》.下列剪纸作品中,是轴对称图形的为(  ).  3.已知三角形三边长为2,3,x,则x的取值范围是(  ).  A.x>l
《平行四边形》一章的内容,包括平行四边形和几种特殊的平行四边形——菱形、矩形和正方形,对平行四边形的判别条件。课程标准要求理解并掌握用边、角、对角线来判定平行四边形的方法,会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决問题,对于几种特殊的平行四边形,课程标准的要求是理解并掌握菱形的定义及性质定理。会用这些定理进行有关的论证和计算;会初步运用矩形的概念和性质来解决有关的问题;了解正方形的有关概念,理解并
一、算术平方根与二次根式:  一般地,我們把形如√a(a≥0)的式子叫作二次根式,二次根式√a表示的是非负数a的算术平方根,所以二次根式具有双重非负性,即:(1)被开方式a≥0;(2)二次根式、√a≥0.  ①被开方式不含分母,即被开方式中因数是整数,因式是整式;  ②被开方式中不含能开得尽方的因数或因式.  (2)化二次根式为最简二次根式的步骤是:  ①先化去被开方式的分母;  ②把被开方式中开
一填空题    1. 电能表是用来测量_______的仪表.小红所在的学校有40 W电灯125盏,如果每天晚自习课后能及时关灯,平均每  天每盏灯少开0.5 h,每月(按22天计)可节约电能_______ kWh.   2. 在图1所示的电路中,电源电压保持不变.闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表A的示数将_______(填“变小”“不变”或“变大”),电压表V与V2示数的差值跟电
分段函数模型在实际生活和生产中有很好的应用,它能使学生体验数学在解决实际问题时的作用,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力,分段函数的特点,是在自变量的不同范围内,有不同的解析式,下面举例说明,供大家参考。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户
我们先来看一下山东省临沂市2008年中考数学试卷的第25题:  题目 已知∠MAN.AC平分∠MAN.  (1)在图1中,若∠MAN=120°.∠ABC=∠ADC=90°,求证:AB AD=AC.  (2)在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC ∠ADC=180°,则(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.  解析:(1)∵ ∠MAN=120°,AC平分∠MAN, 
亲爱的同学们,告别了漫长的暑期生活,带着新奇,带着期盼,满怀信心,满怀激情,大家将要走进七年级的生活,告别小学,走进中学,是大家人生中的一个新起点,当你捧着一本崭新的数学课本,你一定会考虑这样两个问题:这门课我该怎样学?我应该怎样把这门功课学好?为帮助同学们学好数学,下面我将介绍一些有关数学的学习方法。
人类利用风力的历史很悠久,扬帆航船和风车提水是利用风力的最早形式.我国早在14世纪就有关于风车提水的记载.明代宋应星的《天工开物》中写道:“扬郡以风帆数扇,俟风转车,风息则止.”比国外风车提水记载要早两百多年.大约在16世纪,荷兰人大量使用风车排除低洼地的海水.风车在荷兰建国立业上发挥了重要作用,人们常以风车作为荷兰的象征.19世纪,由于电磁科学的发展,人们想到利用风力发电.  风力发电起源于丹麦
摘要 以“杂交育种与诱变育种”课堂教学实践为案例,阐述STEM教育理念下的高中生物项目“设计“搭载活体蝶蛹”实验方案”导学模式,通过项目问题的解决,激发学习的兴趣,激活思维融合的潜能,提升高中生的生物学素养。   关键词 STEM教育 高中生物项目导学 教学实践   中图分类号 G633.91   文献标志码 B   高中生物项目导学指围绕某个高中生物知识或高中生物核心概念、实验过程或教学环节,以