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摘 要：处于青春期的高中生不仅仅面对升学的压力，还有各种各样的青春期烦恼。在面对这样青春期学生，高中班主任在开展班级管理工作时就需要花费更多的时间和精力。本文根据班主任在对学生进行班级管理时需要注意的相关问题，浅谈高中班主任的班级管理艺术，希望能对同行有所启发。
关键词：浅谈；高中；班主任；班级管理；艺术
一、 前言
高中生的课业繁重，加上处于青春期。迷茫以及容易产生各种脆弱的心理问题，所以班主任对高中生进行班级管理，需要具备一定的心理知识以及多年的管理经验，在了解学生的基础上才能对他们进行管理，让他们在班主任的管理引导之下渐渐明白自己的目标，养成良好的行为习惯，热爱学习，热爱生活，做一个积极向上的青年。
二、 对学生进行班级管理时应注意的问题
（一） 坚持生本原則，树立平等观念
在中国的传统教育中，教师一直处于主导地位，学生需要认真听老师的教导，所以在学生心里总会存在着教师比学生高一阶的现象。为了让班主任能够对学生进行更好的班级管理，班主任就需要在管理中坚持生本原则，树立平等观念。在平时的学习生活中能够成为学生的朋友，而不是对他们进行大声的呵斥教育，激起他们的逆反心理，让学生产生逆反心理是不利于班主任开展班级管理工作的，所以在开展班级管理工作的过程中就需要让学生自觉自愿去遵守班级纪律，这样才有利于班级建设，有利于塑造良好的班级学习氛围。
（二） 班主任自身魅力对学生的影响
我们每一个人都希望自己的老师能够和蔼可亲、平易近人。所以班主任想要在班级里更轻松地开展管理工作，那么塑造自身良好形象，拥有班主任自身的魅力，能够影响学生的言行举止，让学生更加爱戴自己，想和自己亲近就是十分重要的一件事。班主任的自身魅力既有外在的也有内在的，外在的就是得体的穿着，优雅的言行举止；内在的就是能够帮助学生树立正确的三观，能够让学生开拓自己的思维，拥有自己的想法，以自身作为榜样引导学生去学习，让学生在自己身上学到东西，让学生对自己产生敬佩之情，然后更加自愿地服从于班主任的管理。
（三） 以宽容的态度引导学生
根据高中生的身心发展特点，班主任在进行班级管理工作时就需要以一个良好的态度去面对学生的犯错行为，根据错误的大小来对他们进行教育。比较小的错误班主任也不要过于严厉的责罚，这可能会让学生产生逆反心理，也可能会打击学生今后的学习积极性。所以在面对学生犯小错误时，应该以宽容的态度引导学生，让他们意识到自己的错误并加以改正。教育的目的不是为了责罚学生，而且能够让学生分清黑白，辨明是非。在学生犯下不是很大的错误时，就需要以宽容的态度去原谅他，引导他改正，让师生关系更和谐，让班级管理工作进行得更顺畅。
（四） 一视同仁、赏罚分明
在部分人的印象中仍然会觉得自己的老师会偏袒尖子生，所以一部分成绩稍微差一点的学生就会比较抵触班主任的班级管理工作。所以班主任在开展班级管理工作的过程中就需要做到一视同仁，赏罚分明。在日常学习生活中，表扬尖子生的同时，也需要鼓励后进生，这样才能平衡学生的心理，避免后进生对班主任产生不满，在今后的管理中不听班主任的教导，故意刁难班主任。另外，当一群人都犯了错误的时候，班主任在进行惩罚时会把握好度，具体问题具体分析；在大家做得好或者为集体争得荣誉时，班主任就需要对大家进行鼓励表彰，鼓舞大家的士气，让大家能够获得心理满足，在今后班主任开展班级管理工作时能够积极主动配合。
三、 浅谈高中班主任的管理艺术相关建议
（一） 注重结合，宽松与严格共同管理
在这个世界上做很多事情的时候都需要把握一个度，凡事都不可太多绝对，或高或低都无法达到最好的效果。在进行班级管理中的高中班主任的班级管理艺术第一点需要做到的就是注重结合。让宽松与严格同行，将它们两者结合使用，以达到最优效果。当班级管理处于严格状态时，学生容易对班主任产生意见，会产生逆反心理，然后在实际行动中不遵守规定，但是当管理处于宽容状态时，又容易导致班级秩序混乱，不利于学生安心学习。所以要将两者取其精华去其糟粕，将优点结合起来，行动两手抓，在制定制度规则上应该严格，但是在执行的过程中应该根据实际情况来具体操作，但是要拥有一定的监察人员，保证制度实行的公正性，具体问题具体分析，这样才能做到宽松与严格结合管理班级，让班里的氛围更有利于促进大家学习上的进步，心理上的健康。
（二） 注重疏导，做好学生的思想工作
高中生处于一种比较尴尬的时期，想要叛逆放飞自我但是又处于成长阶段中最重要的备考学习时期，也就是知识积累时期。繁重的课业经常让他们喘不过气来，内心的敏感脆弱压抑又无人可以真正分享。在这样矛盾的心理状态下，同学们相处的过程中就会出现很多问题，为了避免太多问题的发生，班主任在进行班级管理时需要运用到的管理艺术就是注重对同学们的心理进行疏导，帮助他们认清自我，了解现状，然后克服学习上的困难，在课余时间做一些事情缓解自己的压力，将压力释放出来，这样才有利于构建和谐的师生关系，与同学们的相处也会更轻松，在轻松的环境下，班主任管理起来更容易，同学们学习效率也会更高。
（三） 注重语言，讲究情感的引导教育
班主任在开展班级管理活动的时候，一定要注意语言的使用，也就是说要运用好语言的艺术来帮助自己对同学们进行更好的管理。特别是在对学生进行批评的时候，教师一定要学会利用语言的艺术，不要让学生感到过多的指责但是又需要让学生反省到自身的错误，然后在今后的学习生活中能够改正自己的缺点，发扬自己的优点，主动积极配合班主任的班级管理工作。班主任在日常的班级管理中的艺术，特别是语言这一方面的艺术一定要利用好，这样不仅仅可以提高学生的理解能力，还可以在不伤害学生自尊心的前提下帮助他们认识自己，改正错误，让班级管理往更好的方向发展。
四、 结语
综上所述，高中班主任想要让班里管理工作顺利进行的话，一定需要发挥自身的魅力，然后与学生和平相处，发挥各方面力量，帮助学生养成良好的行为习惯，在良好的行为习惯帮助下促进自己学习成绩的提升，利用班里管理的艺术来帮助自己更好地塑造学习环境供同学们学习。
参考文献：
[1] 李敏.浅谈高中班主任班级管理的艺术[J].中华少年，2017（32）：237-238.
[2] 施皓.如何有效提升高中班主任的管理艺术[J].人生十六七，2017（27）：6.
作者简介：韩炜，内蒙古自治区乌海市，乌海市第六中学。
关键词：浅谈；高中；班主任；班级管理；艺术
一、 前言
高中生的课业繁重，加上处于青春期。迷茫以及容易产生各种脆弱的心理问题，所以班主任对高中生进行班级管理，需要具备一定的心理知识以及多年的管理经验，在了解学生的基础上才能对他们进行管理，让他们在班主任的管理引导之下渐渐明白自己的目标，养成良好的行为习惯，热爱学习，热爱生活，做一个积极向上的青年。
二、 对学生进行班级管理时应注意的问题
（一） 坚持生本原則，树立平等观念
在中国的传统教育中，教师一直处于主导地位，学生需要认真听老师的教导，所以在学生心里总会存在着教师比学生高一阶的现象。为了让班主任能够对学生进行更好的班级管理，班主任就需要在管理中坚持生本原则，树立平等观念。在平时的学习生活中能够成为学生的朋友，而不是对他们进行大声的呵斥教育，激起他们的逆反心理，让学生产生逆反心理是不利于班主任开展班级管理工作的，所以在开展班级管理工作的过程中就需要让学生自觉自愿去遵守班级纪律，这样才有利于班级建设，有利于塑造良好的班级学习氛围。
（二） 班主任自身魅力对学生的影响
我们每一个人都希望自己的老师能够和蔼可亲、平易近人。所以班主任想要在班级里更轻松地开展管理工作，那么塑造自身良好形象，拥有班主任自身的魅力，能够影响学生的言行举止，让学生更加爱戴自己，想和自己亲近就是十分重要的一件事。班主任的自身魅力既有外在的也有内在的，外在的就是得体的穿着，优雅的言行举止；内在的就是能够帮助学生树立正确的三观，能够让学生开拓自己的思维，拥有自己的想法，以自身作为榜样引导学生去学习，让学生在自己身上学到东西，让学生对自己产生敬佩之情，然后更加自愿地服从于班主任的管理。
（三） 以宽容的态度引导学生
根据高中生的身心发展特点，班主任在进行班级管理工作时就需要以一个良好的态度去面对学生的犯错行为，根据错误的大小来对他们进行教育。比较小的错误班主任也不要过于严厉的责罚，这可能会让学生产生逆反心理，也可能会打击学生今后的学习积极性。所以在面对学生犯小错误时，应该以宽容的态度引导学生，让他们意识到自己的错误并加以改正。教育的目的不是为了责罚学生，而且能够让学生分清黑白，辨明是非。在学生犯下不是很大的错误时，就需要以宽容的态度去原谅他，引导他改正，让师生关系更和谐，让班级管理工作进行得更顺畅。
（四） 一视同仁、赏罚分明
在部分人的印象中仍然会觉得自己的老师会偏袒尖子生，所以一部分成绩稍微差一点的学生就会比较抵触班主任的班级管理工作。所以班主任在开展班级管理工作的过程中就需要做到一视同仁，赏罚分明。在日常学习生活中，表扬尖子生的同时，也需要鼓励后进生，这样才能平衡学生的心理，避免后进生对班主任产生不满，在今后的管理中不听班主任的教导，故意刁难班主任。另外，当一群人都犯了错误的时候，班主任在进行惩罚时会把握好度，具体问题具体分析；在大家做得好或者为集体争得荣誉时，班主任就需要对大家进行鼓励表彰，鼓舞大家的士气，让大家能够获得心理满足，在今后班主任开展班级管理工作时能够积极主动配合。
三、 浅谈高中班主任的管理艺术相关建议
（一） 注重结合，宽松与严格共同管理
在这个世界上做很多事情的时候都需要把握一个度，凡事都不可太多绝对，或高或低都无法达到最好的效果。在进行班级管理中的高中班主任的班级管理艺术第一点需要做到的就是注重结合。让宽松与严格同行，将它们两者结合使用，以达到最优效果。当班级管理处于严格状态时，学生容易对班主任产生意见，会产生逆反心理，然后在实际行动中不遵守规定，但是当管理处于宽容状态时，又容易导致班级秩序混乱，不利于学生安心学习。所以要将两者取其精华去其糟粕，将优点结合起来，行动两手抓，在制定制度规则上应该严格，但是在执行的过程中应该根据实际情况来具体操作，但是要拥有一定的监察人员，保证制度实行的公正性，具体问题具体分析，这样才能做到宽松与严格结合管理班级，让班里的氛围更有利于促进大家学习上的进步，心理上的健康。
（二） 注重疏导，做好学生的思想工作
高中生处于一种比较尴尬的时期，想要叛逆放飞自我但是又处于成长阶段中最重要的备考学习时期，也就是知识积累时期。繁重的课业经常让他们喘不过气来，内心的敏感脆弱压抑又无人可以真正分享。在这样矛盾的心理状态下，同学们相处的过程中就会出现很多问题，为了避免太多问题的发生，班主任在进行班级管理时需要运用到的管理艺术就是注重对同学们的心理进行疏导，帮助他们认清自我，了解现状，然后克服学习上的困难，在课余时间做一些事情缓解自己的压力，将压力释放出来，这样才有利于构建和谐的师生关系，与同学们的相处也会更轻松，在轻松的环境下，班主任管理起来更容易，同学们学习效率也会更高。
（三） 注重语言，讲究情感的引导教育
班主任在开展班级管理活动的时候，一定要注意语言的使用，也就是说要运用好语言的艺术来帮助自己对同学们进行更好的管理。特别是在对学生进行批评的时候，教师一定要学会利用语言的艺术，不要让学生感到过多的指责但是又需要让学生反省到自身的错误，然后在今后的学习生活中能够改正自己的缺点，发扬自己的优点，主动积极配合班主任的班级管理工作。班主任在日常的班级管理中的艺术，特别是语言这一方面的艺术一定要利用好，这样不仅仅可以提高学生的理解能力，还可以在不伤害学生自尊心的前提下帮助他们认识自己，改正错误，让班级管理往更好的方向发展。
四、 结语
综上所述，高中班主任想要让班里管理工作顺利进行的话，一定需要发挥自身的魅力，然后与学生和平相处，发挥各方面力量，帮助学生养成良好的行为习惯，在良好的行为习惯帮助下促进自己学习成绩的提升，利用班里管理的艺术来帮助自己更好地塑造学习环境供同学们学习。
参考文献：
[1] 李敏.浅谈高中班主任班级管理的艺术[J].中华少年，2017（32）：237-238.
[2] 施皓.如何有效提升高中班主任的管理艺术[J].人生十六七，2017（27）：6.
作者简介：韩炜，内蒙古自治区乌海市，乌海市第六中学。