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教学具有教育性，数学而言的“识”是指分析鉴别知识经融会贯通而获致个人见解的能力，包括预见力、判断力、鉴赏力、洞察力、看问题的能力、提问题的能力．尚识要兼顾“才、学、识”3者的关系，遵循识的生长的3个阶段，引导和培育学生的识．
数学教育贵在尚识
【摘 要】
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教学具有教育性，数学而言的“识”是指分析鉴别知识经融会贯通而获致个人见解的能力，包括预见力、判断力、鉴赏力、洞察力、看问题的能力、提问题的能力．尚识要兼顾“才、学、识
【机 构】
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徐州师范大学数学系,曲阜师范大学
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2006年2期
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