摘要：计算机专业目前授课模式和教学存在各种问题，该文提出了在计算机应用技术教学模式改革中引入卓越项目管理体系的优势；阐述了如何在计算机教改中实施卓越项目管理体系的方案及该方案实施的质量保证途径。
　　关键词：卓越项目；项目管理；计算机教学改革
　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）01-0174-02
　　计算机应用技术专业卓越课程体系由多个项目组成，是一个典型的以项目为主导的体系。项目就是课程的基石，一切活动教学都是围绕项目管理而展开，项目管理的作用不言而喻。项目管理的核心在于做好一个项目并不难，难的是如何持续地做好每一个项目，难的是让老师和学生一起获得进步和成功，做到这些才是好的项目管理，才是成功的项目管理。卓越项目管理的核心就是开发或建立一个优秀的项目管理模式。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。计算机应用技术专业卓越项目管理针对目前计算机教学中的问题，对教学计划及授课模式均进行了调整。
　　1 角色改革变化
　　1）学生——程序员；2）讲师——项目经理；3）班主任——QA；4）学术主任——项目总监。
　　2 教学授课模式的改革
　　计算机应用技术专业卓越项目管理的核心是保证项目能全部完成，所以必须给予学生大量实践课程时间，增强学生动手能力，提高学生项目编码能力。所以授课过程及模式调整为以下几种情况。
　　1）技术储备课是4学时，由讲师按照教材大纲实施。大三在机房进行，大一和大二按照原计划进行，分为2节理论课和2节实践课。
　　2）项目实践课是2学时，学生自我实践，助教协助辅导，在理论教室进行，鼓励学生购买笔记本电脑进行学习。
　　3）技术测评课是新技术项目预做预学、笔试、机试，测试学生理论基础、动手能力及学习能力。
　　4）项目立项课主要是组织学生进行考试，根据考试成绩分组。讲师讲解及指导学生如何填写《项目立项及开发规划说明书》。对《项目立项及开发规划说明书》进行评审。
　　5）项目计划课由讲师讲解及指导学生如何填写《项目开发计划表》；对《项目开发计划表》进行评审。
　　6）项目需求课主要是讲师讲解及指导学生如何制定《需求规格说明书》；对《需求规格说明书》进行评审。
　　7）系统设计课课程形式是讲师讲解及指导学生如何制定《系统设计说明书》；对《系统设计说明书》进行评审。
　　8）项目答辩课模式是组织学生对项目进行答辩和总结。
　　3 教学计划重构
　　计算机应用技术卓越项目管理体系的核心是项目管理，目的为了保证项目能在满足其时间约束条件的前提下100%实现其总体目标。在项目管理的过程中，经常要检查实际进度是否按计划要求进行，若出现偏差，便要及时找出原因，采取必要的补救措施或调整、修改原计划，直至项目完成。因此在计算机应用技术专业卓越项目管理体系中，为了保证能全部项目总体目标，在原教学计划上做出了如下修改：
　　1）搭建SVN服务器
　　在项目立项课开始前至少三天，按照《每阶段提交文档及SVN目录结构》搭建目录。添加SVN账号。计划分组的组数，为每组添加一组SVN账号和密码，并分配权限。
　　2）计算机应用技术课程教学改革步骤和实施方法
　　在技术储备课前增加6次项目相关课程，提前做好项目的前期准备工作，使用学生在学习过程中目标明确，有的放矢。
　　表1 卓越项目课程计划设置
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