论文部分内容阅读
商业银行的信贷风险已成为国民经济运行中的一种系统风险,其主要表现为商业银行积累的大量不良贷款.导致商业银行信贷风险不断聚集的主要原因是社会经济借贷化、企业经营不善以及银行自身一些难以消除的因素.产权改革是解决银行信贷风险产生的根源问题,同时也要改善社会信用环境和建立信贷退出机制.
商业银行信贷风险成因分析及其对策
【摘 要】
：
商业银行的信贷风险已成为国民经济运行中的一种系统风险,其主要表现为商业银行积累的大量不良贷款.导致商业银行信贷风险不断聚集的主要原因是社会经济借贷化、企业经营不善
【出 处】
：
哈尔滨商业大学学报（社会科学版）
【发表日期】
：
2003年2期
其他文献
随着中国加入世贸组织,中国的金融业将面临着前所未有的发展机遇和激烈的竞争与挑战.如何有效防范和控制风险点,如何化解经营中潜在的风险是摆在各家银行面前的首要问题.因此
摘 要： 参与式教学法应用到高中生物教学中可以使高中学生生物课程学习效果增强明显。让学生参与课程和教学设计与实践中可以锻炼学生学习生物知识的自主性，提高学生的学习能力，提高全体学生的参与度，激发学生的兴趣，增强其积极的学习情绪。根据当今社会的发展需要，参与式教学法应用到高中生物教学中刻不容缓。本文主要介绍实施参与式教学的必要性及具体实施策略，旨在让学生积极参与到生物学习中，提高学习和教学质量。
摘 要：数学是一门学术性很强的学科，这就导致了在小学数学课堂教学之中，学生们会经常出现一些错误的计算方法和观点，而这个时候教师如果能够恰当合理的运用这些错误资源，就能够化被动为主动，将这些错误的资源转化为教育的契机。本文对小学数学教学中错误资源的意义进行了探讨，并就如何利用这些错误资源提高小学数学教学效果进行了分析。 关键词：小学数学教学；错误资源；合理运用 每个人都是不断在错误中成长起来的，
在我们的日常生活中，色彩无处不在。色彩在表示其本身颜色的意义之外，更多的还赋予其表达的人或事物新的含义。本论文通过对日语色彩词文化含义的研究，试图找到其独特的语言特点
摘 要： 高中生物课堂教学既有知识性任务，又有能力性任务，而在能力性任务中，培养学生提出问题的能力无疑是教师重点努力的方向。学生提出问题的能力的提高过程首先应当是想问，在想问的前提下敢问，然后才是依照科学思维方法的会问，三个环节依次递进，最终达到预期的培养提出问题能力的效果。 关键词： 高中生物 提问能力 能力培养 教学方法 高中学生在课堂上与答卷时，虽然多数学生可以提出各类问题，然而问题数量
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在飞速发展的二十一世纪,人类似乎走进了电脑时代,各类网络、多媒体充盈了人们的生活,阅读也越来越被忽视。可是阅读能力却是知识经济时代极为重要的能力之一。多年的脑科学
目的评估武汉市普通人群戊型病毒性肝炎病毒(戊型肝炎病毒,hepatitis E virus,HEV)感染状况及影响因素。方法采用多阶段随机抽样方法,对抽取的3 890名0~59岁普通人群开展调查
传统的思想政治教育认为其对象的特点有社会性、能动性、层次性和可变性四个方面。应用到世界信息社会里，完全可以将传统思想政治教育的对象作扩大化解释。然而，传统的思想政治