【摘 要】
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<正>函数作为描述变化规律的数学模型,是高中数学知识体系的重要组成部分,同时函数概念的建立可以给学生带来数学学习思想的变化,认识到一切事物都是在不断变化中的,可以培养
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<正>函数作为描述变化规律的数学模型,是高中数学知识体系的重要组成部分,同时函数概念的建立可以给学生带来数学学习思想的变化,认识到一切事物都是在不断变化中的,可以培养学生利用数学规律解决实际问题的能力.发散思维是指在学习中不限定既定的模式,从多种角度寻找解决问题的途径,教师应该开发高中生的学习潜力,广开思路中突破值域教学难点.下面从化难归简、数形结合、一题多解三个角度阐述在实践中的一些运用,并分享自己的粗浅心得.
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