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摘要：随着我国学前教育的不断发展和进步，江孜县学前教育得到了空前发展，学前教育普及率逐年增长，办学条件和办学设施也在逐渐改善，幼儿入园率逐年攀升，截至2021年，江孜县学前教育毛入园率达到96.56%，真正意义上实现了普惠教育。但是在学前教育的过程中，仍然存在一些问题，需要相关部门加强管理，提高学前教育普及水平。本文首先分析了江孜县学前教育普及水平现状，进而提出了提高江孜县学前教育普及水平的策略，希望对促进学前教育的健康发展做出积极贡献。
关键词：江孜县;学前教育;普及水平;现状分析
引言
学前教育作为幼儿从出生接受的第一个正规教育，对于幼儿的成長是十分重要的，受到人们的广泛关注，十年树木，百年树人。教育在国家发展进程中起着直观重要的作用，教育要从娃娃抓起，因此做好学前教育普及工作对于加强幼儿的适应性教育具有非常重要的意义。在学前教育中，教师要注意与家长、小学进行积极配合，着重培养幼儿独立自主的能力，并根据幼儿的个性特点，有针对性的制定学前教育策略，确保幼儿在学前教育中有所获得和进步。
一、江孜县学前教育普及水平现状分析
（1）农村学前教育普及不均衡
通过对江孜县农村部分幼儿园的抽样调查，我们发现江孜县农村学前教育普及程度存在明显差距。有的村幼儿园儿童比例达到每万人200多人，有的村每万人只有80名学龄儿童，差距很大。江孜县农村学前教育普及的不平衡严重制约了江孜县农村学前教育机构的整体发展。
（2）幼师流失严重且素质不一
目前江孜县幼儿园教师数量不够，满足不了幼儿学习的需要，并且部分江孜县农村幼儿园教师工资偏低，教师外流较为严重。此外，农村地区相当数量的学前幼儿园教师只有中等教育或未完成中等教育，缺乏优秀的学前教育工作者也是提高江孜县学前普及水平的一大障碍。
（3）办园条件简陋，缺乏足够的设备
根据调查发现，发现无论是公立幼儿园还是民办幼儿园，都有一个共同的问题，就是办园条件非常简陋，幼儿园缺乏足够的设备。几乎没有配备儿童玩具柜，也没有专门的幼儿园图书馆，甚至有些幼儿园也无法为儿童提供食堂，更不用说多媒体教室、保健室等现代化教育设备。设备的缺乏导致不能开展很多游乐活动，这是江孜县幼儿园质量无法提高的重要原因。
（4）进行过早教育
目前，学前教育中过早教育现象突出，虽然学前教育是让幼儿能够快速适应小学教学，但是一些教师对学前教育与小学教育的关系认识比较片面，在学前教育中开设古诗词、加减法等小学教学内容，忽视了幼儿的智力发展水平，导致幼儿在接受文化知识时产生抗拒甚至学习疲劳，增加幼儿的学业负担，违背幼儿身心发展规律，失去学前教育的初衷。
二、提高江孜县学前教育普及水平的策略
学前教育的发展事关儿童的健康成长和千家万户的幸福，事关国家和民族的未来。为更好地贯彻落实国家学前教育总体方针，江孜县各部门要密切配合，深入推进学前教育改革，完善学前教育体制机制。积极作出调整，实现江孜县学前教育的更大发展。
（1）保障农村学前教育均衡发展
学前教育管理部门要积极促进农村地区学前教育的发展，考虑集体投资模式，发展农村地区学前教育。江孜县在构建这种模式时，要始终考虑到“桶装效应”，积极寻找最短的木板。同时必须特别注意教育资源的整合，以及资源的平衡。要力争在每个乡镇，至少要建设一所代表性的现代公立幼儿园，有效提高江孜县学前教育普及水平。
（2）做好幼师的培训和管理
随着科技的进步，我们可以通过远程网络、视频连线等方式开展多种形式的学前教育，不断向农村幼儿教师传播先进的教育理念，并传授最新的教学方法，有效提升幼师的整体素质。同时定期聘请省内有经验的专家或教授定期到农村幼儿园讲课，提高农村幼儿园教师水平。特别是要对贫困地区幼儿园教师建立流动系统，通过人员流动扩大了幼儿园教师的视野，提高了自身的教学水平。同时要建立完整的教育体系。按照教材内容逐步展开，杜绝过早教育，避免在教学过程中出现混乱，学习效果变差的现象。
（3）多渠道资助改善幼儿园办园条件
江孜县部分幼儿园办园条件差的最重要原因是资金不足，因此为了有效提升学前教育的普及水平，江孜县有关部门应加大资金投入和制度保障。同时，要增加学前教育经费，规范幼儿园收费制度。充分调动社会力量，扩大学前教育规模，拓宽资助渠道，帮助幼儿园完善适合儿童成长的设备。必要时，通过媒体号召大企业为幼儿园捐赠儿童桌椅、卫生设备、游乐设备、灭火设备等，为当地幼儿园的发展做出贡献。
（4）积极与家长沟通，在学前教育中开展家庭教育
家庭教育作为学前教育中不可或缺的一部分，家长必须引起足够重视。受应试教育的影响，传统家庭教育中的家长更注重幼儿在学校的表现和对幼儿能力的关心和提高，尤其是对幼儿的引导和习惯的关注较少。教师需要积极与家长沟通，在学前教育中开展家庭教育。家长需要注意对幼儿行为进行正确的引导，提高家庭教育水平，做好对自己行为的正确引导和示范。家庭教育中对幼儿的教育一定要细化，需要顾及家庭教育中一些细微的差别，对幼儿的学前教育进行科学、有针对性的教育引导。家长要严格要求，积极监督，运用科学的教育方法，鼓励幼儿养成良好的行为习惯。
结论
综上所述，要提高江孜县学前教育普及水平，相关部门要积极采取保障农村学前教育均衡发展、做好幼师的培训和管理、多渠道资助改善幼儿园办园条件、积极与家长沟通，在学前教育中开展家庭教育等策略，从而更好的完成学前教育普及工作，实现江孜县学前教育的科学发展。
参考文献：
[1]庞丽娟，胡娟，洪秀敏.当前我国学前教育事业发展的问题与建议[J]学前教育研究2019年第一期
[2]金日勋.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J]学前教育研究2020年第3期
关键词：江孜县;学前教育;普及水平;现状分析
引言
学前教育作为幼儿从出生接受的第一个正规教育，对于幼儿的成長是十分重要的，受到人们的广泛关注，十年树木，百年树人。教育在国家发展进程中起着直观重要的作用，教育要从娃娃抓起，因此做好学前教育普及工作对于加强幼儿的适应性教育具有非常重要的意义。在学前教育中，教师要注意与家长、小学进行积极配合，着重培养幼儿独立自主的能力，并根据幼儿的个性特点，有针对性的制定学前教育策略，确保幼儿在学前教育中有所获得和进步。
一、江孜县学前教育普及水平现状分析
（1）农村学前教育普及不均衡
通过对江孜县农村部分幼儿园的抽样调查，我们发现江孜县农村学前教育普及程度存在明显差距。有的村幼儿园儿童比例达到每万人200多人，有的村每万人只有80名学龄儿童，差距很大。江孜县农村学前教育普及的不平衡严重制约了江孜县农村学前教育机构的整体发展。
（2）幼师流失严重且素质不一
目前江孜县幼儿园教师数量不够，满足不了幼儿学习的需要，并且部分江孜县农村幼儿园教师工资偏低，教师外流较为严重。此外，农村地区相当数量的学前幼儿园教师只有中等教育或未完成中等教育，缺乏优秀的学前教育工作者也是提高江孜县学前普及水平的一大障碍。
（3）办园条件简陋，缺乏足够的设备
根据调查发现，发现无论是公立幼儿园还是民办幼儿园，都有一个共同的问题，就是办园条件非常简陋，幼儿园缺乏足够的设备。几乎没有配备儿童玩具柜，也没有专门的幼儿园图书馆，甚至有些幼儿园也无法为儿童提供食堂，更不用说多媒体教室、保健室等现代化教育设备。设备的缺乏导致不能开展很多游乐活动，这是江孜县幼儿园质量无法提高的重要原因。
（4）进行过早教育
目前，学前教育中过早教育现象突出，虽然学前教育是让幼儿能够快速适应小学教学，但是一些教师对学前教育与小学教育的关系认识比较片面，在学前教育中开设古诗词、加减法等小学教学内容，忽视了幼儿的智力发展水平，导致幼儿在接受文化知识时产生抗拒甚至学习疲劳，增加幼儿的学业负担，违背幼儿身心发展规律，失去学前教育的初衷。
二、提高江孜县学前教育普及水平的策略
学前教育的发展事关儿童的健康成长和千家万户的幸福，事关国家和民族的未来。为更好地贯彻落实国家学前教育总体方针，江孜县各部门要密切配合，深入推进学前教育改革，完善学前教育体制机制。积极作出调整，实现江孜县学前教育的更大发展。
（1）保障农村学前教育均衡发展
学前教育管理部门要积极促进农村地区学前教育的发展，考虑集体投资模式，发展农村地区学前教育。江孜县在构建这种模式时，要始终考虑到“桶装效应”，积极寻找最短的木板。同时必须特别注意教育资源的整合，以及资源的平衡。要力争在每个乡镇，至少要建设一所代表性的现代公立幼儿园，有效提高江孜县学前教育普及水平。
（2）做好幼师的培训和管理
随着科技的进步，我们可以通过远程网络、视频连线等方式开展多种形式的学前教育，不断向农村幼儿教师传播先进的教育理念，并传授最新的教学方法，有效提升幼师的整体素质。同时定期聘请省内有经验的专家或教授定期到农村幼儿园讲课，提高农村幼儿园教师水平。特别是要对贫困地区幼儿园教师建立流动系统，通过人员流动扩大了幼儿园教师的视野，提高了自身的教学水平。同时要建立完整的教育体系。按照教材内容逐步展开，杜绝过早教育，避免在教学过程中出现混乱，学习效果变差的现象。
（3）多渠道资助改善幼儿园办园条件
江孜县部分幼儿园办园条件差的最重要原因是资金不足，因此为了有效提升学前教育的普及水平，江孜县有关部门应加大资金投入和制度保障。同时，要增加学前教育经费，规范幼儿园收费制度。充分调动社会力量，扩大学前教育规模，拓宽资助渠道，帮助幼儿园完善适合儿童成长的设备。必要时，通过媒体号召大企业为幼儿园捐赠儿童桌椅、卫生设备、游乐设备、灭火设备等，为当地幼儿园的发展做出贡献。
（4）积极与家长沟通，在学前教育中开展家庭教育
家庭教育作为学前教育中不可或缺的一部分，家长必须引起足够重视。受应试教育的影响，传统家庭教育中的家长更注重幼儿在学校的表现和对幼儿能力的关心和提高，尤其是对幼儿的引导和习惯的关注较少。教师需要积极与家长沟通，在学前教育中开展家庭教育。家长需要注意对幼儿行为进行正确的引导，提高家庭教育水平，做好对自己行为的正确引导和示范。家庭教育中对幼儿的教育一定要细化，需要顾及家庭教育中一些细微的差别，对幼儿的学前教育进行科学、有针对性的教育引导。家长要严格要求，积极监督，运用科学的教育方法，鼓励幼儿养成良好的行为习惯。
结论
综上所述，要提高江孜县学前教育普及水平，相关部门要积极采取保障农村学前教育均衡发展、做好幼师的培训和管理、多渠道资助改善幼儿园办园条件、积极与家长沟通，在学前教育中开展家庭教育等策略，从而更好的完成学前教育普及工作，实现江孜县学前教育的科学发展。
参考文献：
[1]庞丽娟，胡娟，洪秀敏.当前我国学前教育事业发展的问题与建议[J]学前教育研究2019年第一期
[2]金日勋.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J]学前教育研究2020年第3期