摘要：伴随着科技的飞速发展，互联网技术与人们学习生活的联系越来越紧密。国家大力推广“互联网 ”生态，就是为了促进互联网和传统产业的融合。基于“互联网 ”技术支持的未来教室，就是现阶段智慧学习的有效实现途径。在“十三五”规划期间，“未来教室”的教学实践模式得到大力推广。本文主要探讨了“未来教室”在高职教育中的应用价值、教育教学环境的现代化建设及其对高职教育模式多样化的促进作用等问题。
　　关键词：未来教室 互联网 职业院校
　　经过近些年的不断努力，教育信息化技术得到了广泛运用。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，担负着加快国家产业转型的重要使命。转变高职院校传统教学模式和教育观念，加强高职教师教育信息化的技能，成为我国“十三五”规划期间高等教育信息化工作的重中之重。在“面向现代化、面向世界、面向未来”方针的指引下，我国各级地方政府和教学团体都在深入研究，利用数字技术提升教学技术的发展，“未来教室”的教学实践模式也得到了大力推广。
　　“未来教室”与传统教学环境相比区别较大，它是一种全新的智慧学习模式，也是高等院校教育信息化发展到一定阶段的必然选择。为了更好地帮助学生学习和发展，高职院校必须配合当前国家教育信息化建设的号召，不断加大优化教学环境的力度，深入研究基于“互联网 ”的“未来教室”教学模式。在我国，“未来教室”还是一种比较超前的概念，目前，大规模运用实践的研究还不多见。为了合理融合互联网技术和“未来教室”的概念，高职院校必须充分研究当前高职教育状态下现实与理想的差距，研发出合理、可推广的“未来教室”课堂教学应用系統。
　　当前，高职院校大多沿用传统的教育模式，虽然传统教学模式有其优势，但是也存在不足，不能给学生提供更好的发展环境。在“互联网 ”的“未来教室”应用系统中，互联网工具可以把更加全面、实时的教育资源展现在课堂教学中，大大提升了学生对新知识、新事物的认识水平，对学生的成长和发展有着很大帮助。
　　随着物联网技术逐渐运用于高职课堂教学中，课堂教学产生了巨大变革，这使得“未来教室”的雏形是由多媒体控制台、臺式电脑、投影屏幕、投影仪、人机交互系统等组成。在上课前，教师可以通过数据平台，上传相关课程资料，还可以在课后上传授课内容；而学生可以通过输入登录账号和密码，访问学校云平台，随时随地观看授课记录等内容。从目前“未来教室”的发展形势上来看，充分地显示出传统教学模式已经很难满足未来智能化教学的需求，在当前信息资讯高速膨胀的氛围之中，很多学生的思维越发活跃、标新立异。因此，为了更好地提高教学效率，吸引学生的注意力，高职教师必须不遗余力地改良课堂教学手段。
　　“未来教室”是课堂教学的创新模式，它借助了互联网和物联网技术，把课堂教学、环境视频监控、教室资产管理、考勤考核、环境智能控制等功能高效融合起来。“未来教室”应用的逐渐推行，将大大加快高职院校智慧化建设体系的构建步伐。
　　对于现在“90后”和“00后”的在校高职生而言，他们的成长过程一直伴随着信息技术的飞速发展。手机、电脑、智能电视、互联网等信息技术和产品已经成为他们生活中不可或缺的一部分。随着年龄的增长和阅历的丰富，他们对信息化技术的要求也越来越高。究竟应该利用何种方式改进传统教学方式，尽可能地满足学生对最新数据技术的需求，是当今高职院校不得不面对的问题。
　　互联网技术和物联网的兴起，为社会的进步带来了源源不断的动力，高新技术高职生的在学习和生活中的渗透力也越来越强。为了更好地提升高职教育质量，教师就需要更好地利用“未来教室”和互联网技术。
　　参考文献：
　　[1]张亚珍，张宝辉，韩云霞.国内外智慧教室研究评论及展望[J].开放教育研究，2014，（20）.
　　[2]郭玉清，袁冰，李艳.基于云计算的智慧教室系统设计[J].数学的实践与认识，2012，（2）.
　　（作者单位：江西旅游商贸职业学院）