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摘 要：在现如今的时代背景下，具备创新能力和创新精神是非常重要的，尤其是针对学生群体，其是社会和经济发展所需要的创新型人才。我国的初中地理教学也在不断的寻求更好的教学模式，改变传统的教学观念，更加注重培养学生的创新能力和创新思维。
关键词：初中地理教学 学生 创新能力培养
学生的初中阶段是非常重要的一个階段，可以有效的激发学生的创新能力，加强学生的认知能力，地理的学习可以让学生系统的认识世界，拓宽学生的视野。初中地理的教学不仅要注重学生的全面发展，还要顺应时代的变化，不断创新教学方法，培养学生的实践能力，培养学生对学习地理的兴趣，加强学生的爱国情怀，培养学生的创新能力。
1 初中地理教学中培养学生创新能力的重要意义
1.1 有利于学生品质和素质的培养
在初中地理的学习中，其教学知识拥有较丰富的思想内容，初中生在学习的期间不仅能增强学生的爱国主义情怀，还能够拓宽学生的对世界的认识。在学习地理知识的同时，可以增强学生的责任感和忧患意识，让学生更加积极主动的学习[1]。要求地理教师能够掌握学生的学习心理，根据教材内容和学生的兴趣来教学，这样可以让学生的思维活跃起来，积极主动的思考，探究出新的知识。地理教材是以地图和地球知识作为基础的，学生要紧跟教师的步伐，在老师的指导下了解和学习地理中所蕴含的图文信息，了解各个民族的不同，文字、宗教信仰等各个方面的知识。地理教材中这些图文信息有很多图片和各个地区的自然美景，可以让学生产生想要探究这些美景的想法，从而可以激发学生的学习兴趣，同时增强初中生的审美情趣[2]。
1.2 有利于学生掌握地理基础知识
在初中地理的教学中，老师要带领学生对中国的地形图进行详细的分析，让学生可以熟练的讲出各部分地形的名称以及存在的差异，对地形、地势的特点要完全的掌握[3]。只有让初中生对中国的地理有深入的了解，才能增强学生对中国版图的热爱。
1.3 拓宽初中生的视野，提高创新能力
对于初中生来讲，其接触地理知识的渠道有限，主要是通过在地理课堂中，在课堂中学习到知识往往不能满足学生的需求，不足以让学生掌握足够多的地理知识，同时也不能够学以致用[4]。基于这种现象，地理老师要不断的激发学生勤学、会学、乐学的激情，让学生通过多渠道去学习地理知识，例如书刊、影视等，扩展学生的视野，要鼓励学生不断的学习和实践，探索更多的新知识，提高学生的创新能力。
2 初中地理教学中培养学生创新能力的方法
2.1 营造地理情境，提高教学质量
地理学科的综合性比较强，其蕴含的知识内容相对丰富，但是老师和学生对很多知识也只是按照教材中的知识去理解，没有亲身经历，不能很好的掌握所蕴含的精髓。想要提高教学质量，更好的理解教材中所讲的知识，需要在教学时做好地理情境的创设，例如，老师在教学时要保证语言的准确、科学，并且可以灵活的运用语言的艺术，在对知识讲解时要适当的增加一些诗词、成语、谚语等，让学生更好的理解和联想，使得学生听后可以有身临其境的感觉。同时，采用这样的方式可以活跃地理课堂气氛，可以让比较枯燥的学习变得更加有趣，更能够增强学生的记忆，更快的掌握地理知识[5]。
2.2 利用多媒体技术，加强初中生的创造力
随着科学技术的不断发展，在当前的教学中多媒体技术的应用更加的广泛。地理老师可以利用多媒体技术进行教学，可以将想要讲述的地理知识制作成优美、有趣的课件，并且多媒体技术可以支持播放视频，可以将不好理解的知识，借助视频来讲解，这样不仅能更好的理解知识，还能够培养初中生对地理学习的兴趣。这种思维能力的训练，可以激发学生主动探究新的知识，提出自己新的想法和构思，提高学生创造力[6]。
2.3 利用思维导图，培养学生的创新思维
地理现象和地理状况具有一定的空间性，概念性也比较强，其蕴含着较多的细小知识点，针对这种现象，可以利用思维导图来增强学生的理解和记忆。思维导图可以利用文字、数字、图形等形式，帮助学生建立清晰的地理知识框架，加强地理的整体性和系统性，使得学生对地理世界的认识更加全面，学习更加灵活，不断增强创新思维。
2.4 教学期间适当加入科学探索史
在地理学科的探究性教学中可以适当的加入科学探索史的相关知识，达到启发学生思维和辩证能力的目的。在以前的教学中，教师只是针对教材知识进行讲解，学生也只是死记硬背，缺少思考和深层的理解。针对一些自然现象和社会现象是怎样形成的;学习中的某些定律、法则或者理论存在的根据是什么等，学生并不了解这些问题。因此，在教学中适当的加入科学探索史是有好处的，对学生的学习是有很大帮助的。
3 结语
地理这门学科所包含的知识是较丰富的，要不断的改变教学模式，使教学方式更加适合现在学生的学习，不断培养学生的创新能力。老师要和学生建立和谐的关系，用自己的精神去感染学生，让学生可以清楚的认识自己。老师在教学的过程中要鼓励学生学习，调动学生学习的积极性和主动性，不断提高创新能力。
参考文献：
[1] 蒋菊梅.初中地理教学中学生创新能力的培养[J].神州，2020（6）：178.
[2] 吴和仁.浅谈初中地理教学中学生创新能力培养策略[J].魅力中国，2019（44）：148-149.
[3] 李华丰.初中地理教学中学生创新能力培养初探[J].儿童大世界（下半月），2018（1）：13.
[4] 张劲松.初中地理教学中学生地理思维能力的培养[J].国家通用语言文字教学与研究，2021（1）：48.
[5] 张海鸥.初中地理教学中学生创新能力的培养初探[J].祖国，2017（8）：262.
[6] 武永亮.初中地理教学中学生创新能力的培养研究[J]. 中华少年，2018（3）：56.
关键词：初中地理教学 学生 创新能力培养
学生的初中阶段是非常重要的一个階段，可以有效的激发学生的创新能力，加强学生的认知能力，地理的学习可以让学生系统的认识世界，拓宽学生的视野。初中地理的教学不仅要注重学生的全面发展，还要顺应时代的变化，不断创新教学方法，培养学生的实践能力，培养学生对学习地理的兴趣，加强学生的爱国情怀，培养学生的创新能力。
1 初中地理教学中培养学生创新能力的重要意义
1.1 有利于学生品质和素质的培养
在初中地理的学习中，其教学知识拥有较丰富的思想内容，初中生在学习的期间不仅能增强学生的爱国主义情怀，还能够拓宽学生的对世界的认识。在学习地理知识的同时，可以增强学生的责任感和忧患意识，让学生更加积极主动的学习[1]。要求地理教师能够掌握学生的学习心理，根据教材内容和学生的兴趣来教学，这样可以让学生的思维活跃起来，积极主动的思考，探究出新的知识。地理教材是以地图和地球知识作为基础的，学生要紧跟教师的步伐，在老师的指导下了解和学习地理中所蕴含的图文信息，了解各个民族的不同，文字、宗教信仰等各个方面的知识。地理教材中这些图文信息有很多图片和各个地区的自然美景，可以让学生产生想要探究这些美景的想法，从而可以激发学生的学习兴趣，同时增强初中生的审美情趣[2]。
1.2 有利于学生掌握地理基础知识
在初中地理的教学中，老师要带领学生对中国的地形图进行详细的分析，让学生可以熟练的讲出各部分地形的名称以及存在的差异，对地形、地势的特点要完全的掌握[3]。只有让初中生对中国的地理有深入的了解，才能增强学生对中国版图的热爱。
1.3 拓宽初中生的视野，提高创新能力
对于初中生来讲，其接触地理知识的渠道有限，主要是通过在地理课堂中，在课堂中学习到知识往往不能满足学生的需求，不足以让学生掌握足够多的地理知识，同时也不能够学以致用[4]。基于这种现象，地理老师要不断的激发学生勤学、会学、乐学的激情，让学生通过多渠道去学习地理知识，例如书刊、影视等，扩展学生的视野，要鼓励学生不断的学习和实践，探索更多的新知识，提高学生的创新能力。
2 初中地理教学中培养学生创新能力的方法
2.1 营造地理情境，提高教学质量
地理学科的综合性比较强，其蕴含的知识内容相对丰富，但是老师和学生对很多知识也只是按照教材中的知识去理解，没有亲身经历，不能很好的掌握所蕴含的精髓。想要提高教学质量，更好的理解教材中所讲的知识，需要在教学时做好地理情境的创设，例如，老师在教学时要保证语言的准确、科学，并且可以灵活的运用语言的艺术，在对知识讲解时要适当的增加一些诗词、成语、谚语等，让学生更好的理解和联想，使得学生听后可以有身临其境的感觉。同时，采用这样的方式可以活跃地理课堂气氛，可以让比较枯燥的学习变得更加有趣，更能够增强学生的记忆，更快的掌握地理知识[5]。
2.2 利用多媒体技术，加强初中生的创造力
随着科学技术的不断发展，在当前的教学中多媒体技术的应用更加的广泛。地理老师可以利用多媒体技术进行教学，可以将想要讲述的地理知识制作成优美、有趣的课件，并且多媒体技术可以支持播放视频，可以将不好理解的知识，借助视频来讲解，这样不仅能更好的理解知识，还能够培养初中生对地理学习的兴趣。这种思维能力的训练，可以激发学生主动探究新的知识，提出自己新的想法和构思，提高学生创造力[6]。
2.3 利用思维导图，培养学生的创新思维
地理现象和地理状况具有一定的空间性，概念性也比较强，其蕴含着较多的细小知识点，针对这种现象，可以利用思维导图来增强学生的理解和记忆。思维导图可以利用文字、数字、图形等形式，帮助学生建立清晰的地理知识框架，加强地理的整体性和系统性，使得学生对地理世界的认识更加全面，学习更加灵活，不断增强创新思维。
2.4 教学期间适当加入科学探索史
在地理学科的探究性教学中可以适当的加入科学探索史的相关知识，达到启发学生思维和辩证能力的目的。在以前的教学中，教师只是针对教材知识进行讲解，学生也只是死记硬背，缺少思考和深层的理解。针对一些自然现象和社会现象是怎样形成的;学习中的某些定律、法则或者理论存在的根据是什么等，学生并不了解这些问题。因此，在教学中适当的加入科学探索史是有好处的，对学生的学习是有很大帮助的。
3 结语
地理这门学科所包含的知识是较丰富的，要不断的改变教学模式，使教学方式更加适合现在学生的学习，不断培养学生的创新能力。老师要和学生建立和谐的关系，用自己的精神去感染学生，让学生可以清楚的认识自己。老师在教学的过程中要鼓励学生学习，调动学生学习的积极性和主动性，不断提高创新能力。
参考文献：
[1] 蒋菊梅.初中地理教学中学生创新能力的培养[J].神州，2020（6）：178.
[2] 吴和仁.浅谈初中地理教学中学生创新能力培养策略[J].魅力中国，2019（44）：148-149.
[3] 李华丰.初中地理教学中学生创新能力培养初探[J].儿童大世界（下半月），2018（1）：13.
[4] 张劲松.初中地理教学中学生地理思维能力的培养[J].国家通用语言文字教学与研究，2021（1）：48.
[5] 张海鸥.初中地理教学中学生创新能力的培养初探[J].祖国，2017（8）：262.
[6] 武永亮.初中地理教学中学生创新能力的培养研究[J]. 中华少年，2018（3）：56.