【摘 要】
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＜正＞每一个幼儿在合作过程中都会有不同的表现,但由于幼儿缺乏合作能力及经验,所以在与同伴交往的过程中,往往会以自我为中心,容易与同伴发生矛盾。此外,有的幼儿不喜欢与同伴交往,时常沉浸在自己的世界里;有的幼儿虽然渴望与同伴一起玩游戏,但是缺乏主动性。一、重视游戏,分享交往经验游戏过后的评价与分享,是帮助幼儿总结问题、收获交往经验的一种有效手段。通过幼儿的评价与分享,其他幼儿能够从中获得一些经验,并将
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＜正＞每一个幼儿在合作过程中都会有不同的表现,但由于幼儿缺乏合作能力及经验,所以在与同伴交往的过程中,往往会以自我为中心,容易与同伴发生矛盾。此外,有的幼儿不喜欢与同伴交往,时常沉浸在自己的世界里;有的幼儿虽然渴望与同伴一起玩游戏,但是缺乏主动性。一、重视游戏,分享交往经验游戏过后的评价与分享,是帮助幼儿总结问题、收获交往经验的一种有效手段。通过幼儿的评价与分享,其他幼儿能够从中获得一些经验,并将这些经验转化成自己的经验。例如,一名幼儿在一次活动中弄丢了自己的小背包,他着急地哭了起来。这时,
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在初中数学教学中,合理设置变式训练能有效突破教学重、难点,教师可通过问题驱动把教与学引向深入,使学生对知识的运用产生迁移,从而更好地掌握数学知识,达到训练思维、培养解决问题能力的目标,最终实现深度学习。
本文研究了杂散光干扰下星敏感器星点提取问题。在杂散光干扰下，星点提取的效果会变差，这会使解算的姿态不准确和不可靠。为了抵抗杂散光干扰，本文提出了一种基于最优背景估计的抗杂散光星点提取方法。首先，分析了杂散光在星敏感器中的成像特点，构建了杂散光的具有闭合解的曲面模型。然后，设计了基于最优曲面的杂散光背景估计方法和星点提取方法。采用仿真的杂散光图像和星敏感器采集的杂散光图像验证了算法的性能。实验结果表
为分析恶劣空间辐射环境导致星敏感器性能退化、姿态测量精度降低的原因，深入研究了60 Co-γ 射线辐射环境下互补金属氧化物半导体有源像素传感器（Complementary Metal Oxide Semiconductor Active Pixel Sensor，简称CMOS APS）电离总剂量效应对星敏感器星图识别的影响机理。通过搭建外场观星试验系统，实际观测天顶和猎户座天区，经过星图数据采集、
幼儿是祖国未来的希望，在不断发展的社会中，需要从小培养幼儿社交能力与合作能力。然而，现在的幼儿有的备受老人、父母的溺爱，太以自我为中心，有的是独生子女，个性中带有自卑、胆小、自私等表现，社会交往的主动性和积极性偏弱，缺乏与同伴正确沟通的能力。因此，教师在幼儿园的一日活动、集中活动教育教学中，应给予正确的引导，注重提高幼儿人际交往能力的培养。
＜正＞一、教学目的:1.通过此堂课培养学生珍惜时间的习惯。2.充分认识到珍惜时间的重要性。二、教学重点:让学生在课程中感受和体验时间的消逝。三、教学难点:能够培养起学生珍惜时间的优良品质,懂得如何有效利用时间,提高学习效率。四、教学过程:师:时间是由无数个分秒组成的,而这些分分秒秒一旦过去便再也不会回来。同学们,你们有体会过一分钟到底有多久吗?下面让我们来做一个小游戏,感受一下一分钟到底有多长?
自主游戏活动的开展有利于幼儿自主意识的养成和身心发展，是人本化教学理念的体现。幼儿园和教师应该为户外自主游戏活动的开展创造良好的环境，提供丰富的游戏材料，保障设备的安全，为幼儿的合作和交流提供多元化的条件。当前，幼儿园户外自主游戏活动的开展存在一些问题，需要幼儿园和教师多角度观察和分析，提升户外自主游戏活动的质量。
利用Citespace对Cnki中关于新商科的文献进行科学知识图谱分析,结果显示新商科研究热点体现在传统商科与互联网、大数据的融合;新商科建设方式为产教融合、创新创业;研究内容主要是人才培养模式、课程建设、实践教学等方面。当前,新商科主要研究热点包括创新创业、"互联网+"、跨境电商、新文科、数字经济等。文章基于中国知网（Cnki）研究文献,利用科学知识图谱对新商科研究热点、趋势进行动态追踪,以厘清
为实现星敏感器在J波段对3等恒星进行全天时高精度探测，采用被动消热差设计方法，根据光学系统与结构材料的热差性能差异，进行匹配优化实现镜头消热差，设计完成了一种大相对孔径全天时星敏感器光学系统。针对恒星在该波段下的指标进行分析，确定光学系统焦距为84 mm，F数为1.4，工作谱段范围为1.1～1.4 μm，视场角为8.4°。在光学系统设计过程中选取常用光学材料和镜筒材料，通过改变各透镜形状，合理匹配
目的:观察针灸治疗顽固性高血压的疗效。方法:以本院2010年1月至2014年5月收治的100例顽固性高血压患者为研究对象,根据中医辨证施治思想将患者分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型,所有患者均行针灸治疗,比较不同分型患者治疗前后的平均血压水平和临床疗效。结果:100例患者临床显效率、有效率分别为23%、67%,总有效率为90%,且不同疾病分型的患者临床疗效无显著差异,P＞0.05,无统计学意义;不同分型患者间治疗
＜正＞陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”在幼儿园，游戏更是幼儿最主要的活动。大班幼儿不仅关注自己的游戏情况，还关注同伴的游戏情况。随着交往、合作意识的增强，大班幼儿更喜欢与同伴一起进行集体游戏。如何在保障安全的前提下，最大限度地发挥大班幼儿游戏的主观能动性，满足大班幼儿社会性发展的需要呢？首先要提高大班幼儿的自主管理能力，对于“玩什么”“谁来玩”“怎样玩”“玩多久”等问题，