浅议如何突破高中英语阅读中的长难句

来源 :中学生英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:itismewhq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>语篇阅读能力在高中英语中占据着越来越重要的地位,纵观高考英语的各种题型,无一不考查学生对长难句的处理方法,而对长难句的理解会直接影响到阅读成绩,因此在日常教学中,教师要有意识地向学生教授处理长难句的基本方法,让学生学会正确、有效地分析处理长难句,从而提高阅读速度和整体成绩。本文通过介绍英语的五种基本句型和三种修饰成分,总结长难句的处理方法和步骤,以期学生提升对长难句的理解能力。
其他文献
新课程标准的深入给小学数学教学带来了新的挑战。在小学数学课堂中问题是数学学科的核心,对于数学问题的解决是锻炼学生数学学习能力的有效方式。但是,问题情境的设置不能盲目、随意、形式化,要注意一些技巧。本文提出了"学"的问题,着重于两个方面:一是因"材"设问,以竞争型问题、阶梯型问题、发散型问题、系统型问题和结构型问题探寻认知活动原点;二是从"时"的角度设问,在思维点、知识点、时空点、情感点上设置问题。
对外汉语教学中,词汇教学尤其近义词教学是一大难题,学生进入中高级阶段后出现汉语近义词偏误的问题极为普遍。在对外汉语近义词教学中,通过解析近义词偏误典型案例,可以帮助学生从语义和语用两方面掌握汉语近义词辨析方法;通过由易及难、精讲多练、设置情境、融入文化、掌握规律和多样化方法等策略,使学生循序渐进掌握汉语近义词的意涵和辨析方法,将有助于提升对外汉语教学质量。
基于我国建筑工程产业不断进步与发展的条件下,施工企业需要解决自身存在的问题,并且寻求进步发展的机会。然而在建筑施工的工作过程中,企业会受到经营模式、行业环境、公司股东等多方面的影响,容易引发多项问题,制约企业的健康稳定发展。基于此,本文从建筑施工企业的常见融资手段入手,着重分析了建筑施工企业在融资中面临的常见问题。并以此为基础,提出了地方政府应对施工单位融资加大政策支持、完善企业资金管控体系、积极
目的 探讨新型冠状病毒疫情防控期间,献血者的招募策略及对其实施效果进行评价。方法 通过采取多渠道、全方位宣传;开展预约献血工作;电话招募献血者;发动乡镇宣传招募;开展安全有效的团体献血五项招募策略,收集2020年2月至2020年5月各月献血者分布情况、血液采集情况及临床供应量,并就团体献血一次献血300 mL、400 m L的占比与2018年及2019年同期相比较。结果 采取上述五种策略后,202
在数字经济的时代,数据既是生产要素、货币化资产,又是信息技术的基础资源。平台紧扣数据这一核心关键要素布局金融业务,从在线支付切入,利用算法优势加强数据规模效应和金融价值挖掘,融合传统金融市场中分散的业务,逐步形成以数据垄断、金融市场关键要素由资本转向数据和平台依赖金融营收为特征的平台泛金融化。本文从创新悖论、系统性风险、新“大而不倒”以及数据与基础设施安全四个角度深入分析了平台泛金融化潜在的风险。
问题是数学的心脏,好问题能激发学生学习的需求和内在动机。如果问题的质量不高,难以使学生的思考与交流真正发生。文章以“乘法的初步认识”教学为例,对教材进行解读,明确教学目标,精准把握学生的学习起点,通过设计低门槛、引导支持性、开放性的驱动性问题,有效激活学生思维,促进学生有效学习。
苏州城区河道纵横,闸、泵、堰等水利控制工程众多,目前主要依赖人工调度的模式,统筹兼顾难度较大,难以满足苏州城区水环境高质量目标实现所需的精准化调度要求。分析城区水利工程、监测设备及信息化建设现状,以畅流活水智慧调度应用开发为出发点,以监测数据为驱动,以模型为核心,以远控为手段,依托模型云,构建包括监测设备层、支撑平台层和业务应用层的苏州城区活水联控联调系统平台。平台建成后,利用物联感知系统代替人工
在数字经济时代,数据作为生产要素的重要性日益凸显。对很多数字经济相关的业务创新而言,数据已成为一种不可或缺的投入品。数据使用过程中的非竞争性、与数据开发工具的互补性及与其他要素的协同性、一定条件下的规模经济和可能存在的范围经济、用途的广泛性等特性,使数据在理论上能够作为一种核心要素。从核心要素理论及其在数字经济时代的发展出发,对数据作为一种核心要素的理论逻辑进行全面梳理和分析,回应数据作为核心要素
<正>语文“大单元”教学改变了传统的“知识中心”“教师中心”的教学设计研发模式,致力于提升学生的语文学习力,发展学生的语文核心素养。传统的语文教学,往往是“课时”为单位、以“知识点”为中心的传授、训练。统编版语文教材凸显了单元的功能,为大单元教学赋予了可能性的空间。在“大单元”教学中,教师要根据语文学科内容的特质以及学生的具体学情,设计研发“大任务”,助推学生的语文学习。“大单元”教学,教师教学行
期刊