【摘 要】
：
摘要：现行高中历史教科书中的地图很多，有不少重要的知识在正文中只字不提或一掠而过，只有通过阅读历史教材中的地图才能找到。我们应该知道，它是对教材的必要补充，没有它我们便不可能全面深入透彻地理解掌握教材。我们常说“史地不分家”，可见历史和地理是密不可分的，高考中常会涉及到此类知识，读图、识图、记图是史地综合的一个体现。 如何用好地图并帮助学生提高记忆能力是每个历史教师必须解决的问题。本人在历史教学
论文部分内容阅读
摘要：现行高中历史教科书中的地图很多，有不少重要的知识在正文中只字不提或一掠而过，只有通过阅读历史教材中的地图才能找到。我们应该知道，它是对教材的必要补充，没有它我们便不可能全面深入透彻地理解掌握教材。我们常说“史地不分家”，可见历史和地理是密不可分的，高考中常会涉及到此类知识，读图、识图、记图是史地综合的一个体现。
全文查看链接
其他文献
在人教版高中课本二册上第7章B组练习里面有一道线性规划题目，已知在x2,y2取何值時取得最大值、最小值?最大值、最小值各是多少? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
我国是一个农业大国，农村人口占了大多数，初中阶段是一个最重要的转型阶段，农村初中的教育、教学的好坏关系到国家的发展和社会的和谐，而物理教学是其中一个重要组成部分。新课标版九年义务教育初中物理教材已正式全面使用了，初中第一轮教学的实践，使这套教材得到了社会的认可，大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神，切实可用。本文将联系农村教学的实际谈谈自己对物理教学的一些观点。 一 、提高认识，更新观念
——谈解题思路的严谨性 注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
在许多公开课的教学中，很少有第一课时的教学。其原因无外乎几种情况：上第一课时没有什么意思，不容易出彩；第一課时过于呆板枯燥，不利于调动活跃的课堂气氛；甚或没有前人开路导致没有现成的供参考取经的办法。于是第一课时被人们忽视了，由于得不到重视，所以在第一课时上存在着很多问题，不是让人觉得太“胖”，就是觉得过于简单，如“隔靴挠痒”。 正因如此，第一课时被淹没在课改的浪潮中，几乎没人去研究，成了被遗忘的角
【摘 要】作业是小学教学中不可缺少的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学数学教学工作系统。它是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。随着新课程改革的不断深入，如何提高所布置作业的质量，使我们的付出得到相应的价值，使教学更符合新课程理念，真正体现为学生的学习服务。 【关键词】小学数学 作业设计 作业优化 作业布置 新课标中指出：“教师应激发学生的积极性，向学生提供
教师个案丁小明（以下简称D）的背景分析 教师 D：中学高级教师，从教已有20年，长期从事六年级语文教学工作，平时工作认真踏实，任劳任怨，严于律己，身正为范，是学生行为的楷模。无论是在教学还是管理上，都已经积累了丰富的经验。教师致力于“生动，扎实、有效”的语文课堂教学研究，深受学生、家长的喜爱。 一、教师D原有理答状况呈现 教师长期从事小学高年级的语文教学，教学工作和管理工作繁忙，在课堂中对理
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”教学改革下的素质教育从内容上可分为思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质四个方面。思想道德素质起着导向、动力和保证的作用，是素质教育的灵魂，是衡量素质教育能否得到强化的重要标志。德育工作不仅只是校长、班主任和政治老师的事，而应渗透到各个学科中去。“教书育人”是每个老师的责任，化学课也不例外。
摘要：在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,同时重视对学生发现思维能力的培养。基于这样的新数学教学理念，作者提出了探究-主体参与型教学法，交流-互动型教学法，辨析-应用型教学法和多媒体教学法四点创新，从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。 关键词：初中数学;探究-主体参与型; 交流-互动型; 辨析-应用型;创新 新的数学课程强调,学生的数学学习应
问题意识主要是指学生在认识活动中，经常意识到一些难以解决的、感到疑惑的实际问题，并产生怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，而心理这种状态又驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。数学问题意识主要是指教师把学生引入情境所隐含的“数学问题”中，使学生知觉到现有条件和目标之间需要解决的矛盾、疑难等所产生的一种怀疑、困惑、焦虑的心理状态。这种心理状态又驱使个体积极思维，不断提出问题、解决问题，形成自己的见
【摘 要】在新课程改革的实践中，提高语文教学的有效性，已成为广大师生共识的问题。本文从激发学生学习兴趣、优化课堂结构、 加强语文学法指导、利用课外活动等角度概述了农村初中语文有效教学方面的一些做法与体会。 【关键词】语文 有效性 兴趣 学法 一、激发学习兴趣，是提高教学有效性的前提 兴趣是求知的向导，兴趣是情感的核心。一个人只有对某种事物感兴趣，才能产生想要接近这种事物的心理倾向，才能