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2012年中共十八大召开是我国高等教育发展一个重要转折点,会议上提出办"让人民满意的教育"将各方目光聚焦在高等教育学习满意度的问题上。美国作为第一个将满意度应用于教育领域的国家,已经具有相当系统化的理论和实践经验。本文通过将我国与美国在开展学习满意度的背景、理论及实践研究三个方面做比较,希望能为我国学习满意度的实证研究工作提供新的思路。