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随着人们对学校教育本质功能认识的不断深入，学校管理无论是理论还是实践，都在进行着不断地改革和创新。从权力管理到制度管理，从经验管理到科学管理，从非理性管理到理性管理，在一次又一次对旧管理思想、理论、模式的突破和超越中，我们的办学水平和效能得到了不断提高。但客观地讲，当用“以人为本”这一新的教育理念，检讨当前学校管理的实际的时候，我们会发现一些在过去，甚至在今天学校管理中发挥了重要作用的管理方式，