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为帮助学生建立正确的运动与相互作用观念,本文以“牛顿第一定律”为例,通过合理的教学设计,让学生经历完整的科学探究过程,探寻科学探究能力的培养路径.
要让学生经历完整的科学探究过程——对“牛顿第一定律”教学的思考
【摘 要】
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为帮助学生建立正确的运动与相互作用观念,本文以“牛顿第一定律”为例,通过合理的教学设计,让学生经历完整的科学探究过程,探寻科学探究能力的培养路径.
【机 构】
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镇江科技新城实验学校 江苏212000;镇江市伯先中学 江苏 212132;天津开发区教育促进中心 天津300399
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2021年10期
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