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摘要：随着我国经济水平的提高，与国际社会的逐步接轨，我国教育事业的模式也发生了重大变化，相关教育工作者如何在新课标改革的背景下，推陈出新，形成创新性的教育的理念，在教学过程中激发出学生的学习兴趣，使其形成自主学习的态度是新时期我国教育改革的首要目标。本文首先介绍了小学阶段中创新性的教学方法，在对传统的教育方式进行了改造，让教育的理念，方法更加人文化，希望，能够引起学生的共鸣，从而提高小学教育的课堂效率，培养国家的栋梁。
关键词：新课标；小学教育；创新理念
【中图分类号】G623.5
引言
改革开放以后，我国的综合国力有了飞跃性的提高，在国际上占据的地位也越来越重要。而教育的发展程度体现了一个国家未来的发展方向。因此，在新课标改革的背景下，小学教育的改革首当其冲，在转变传统教育模式的基础上，去粗存精，积极创新教育理念，转化教育模式，确立小学生学习主体的地位，激发他们的学习兴趣，为进一步提高国家的软实力打好基础。小学阶段的教育是基础性的教育，正如一座高楼建筑的地基，唯有夯实的地基才能确保高楼建筑的稳固，小学教育发挥作用正如地基的作用。因此，作为小学的教师，要创新自己的教育模式，更新自己的教育观点，同时也要在教育学生的时候与学生们一起不断的学习新知识，这样，才能够跟上时代的发展，才能够为祖国培养出优秀的人才。
一、促使学生养成正确的学习理念与态度
在小学阶段中，小学生没有形成一定的学习观念或者学习观念比较偏颇，所以对知识的吸收缺乏一定的自主行为。因此，教师首先要使学生形成一个正确的学习观念，通过平等沟通、友好交流等多种形式，及时了解学生的真实想法，消除传统师生之间的鸿沟，与他们成为好朋友，其后对学生们逐步渗透学习的重要作用，将学习与日常生活充分结合起来，与他们身边的发生的事物紧密联系起来，使学生们对学习形成初步的认识，并获得学习能够有效解决许多生活问题的感受，从而逐渐培养起学生们将学习与生活联系在一起的习惯，培养了他们对于学习的主动性。
二、充分激发学生们对学习的兴趣
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。无论哪一行哪一业的人，如果想做好一项工作或者一件事情，必须对这项工作或事情产生兴趣才能高效完成。对于一名小学生来说，在学校的首要任务就是完成对知识的吸收和掌握，那么只有对学习产生一定的兴趣，才能使学习过程顺利完成，学习效率得以高效化。小学阶段的学生对任何事物极易产生兴趣，因此，教师应充分结合小学生的心理特点及个性特征，优化教育教学方法，在课堂上大胆创新教学模式，设置学生们感兴趣的问题，充分发挥他们的想象力，为这些问题寻求答案。这样，不仅能够大大的提高学生们对学习的兴趣，提高小学的课堂效率，还能够锻炼学生们的创新想象的能力。
三、对教师本身的教学方法与理念进行创新
（一）关于小学语文教学方法的创新
小学阶段的课程中，语文的趣味性相对较高，在进行语文学习时，其中的篇章像一个个有趣的故事，一个故事的内涵足以引发人深度的思考。但是传统的语文教学模式往往使学生感到乏味、枯燥。因此，在语文教学中，可引用多元化的教育模式开展教学。比如在课堂上设置情境化的教学形式，不但能够激发学生参与的兴趣，还能激发学生学习的兴趣。老师可以让学生们将课文以情景剧的形式呈现给大家，要想演好情景剧，就需要学生们对课本进行深入的了解和分析，在这其中，也就加深了学生们语文课文的理解，以这种新颖的方式去讲解语文课文， 在下面欣赏课本剧的同学们也会提起兴趣，并且给他们找缺点，这种方式，调动了全班级同学的积极性，同时也能够锻炼了学生们的表演能力，成为一名全才的小学生。
（二）关于小学数学教学方法的创新
人们往往片面的认为，数学学科比较理性，逻辑性强，学起来没有趣味性，只靠死记硬背勤练习。但是真正意义的数学具有的趣味性非常高，在实际数学教学中，首先将数学和日常生活紧密结合在一起，使学生们获得学习数学知识更多地是为了解决生活中所面临的问题的感受。例如，在讲授几何内容时，以正方形为例，学习之前先让学生列举那些物体是正方形，告诉学生这些物体均是利用数学中的几何知识来制作的，并鼓励他们用自己的语言表达出正方形的所具有的特点；再比如生活中我们经常会遇到这个问题，一个蛋糕，怎么分才能分得平均，我们也要用到数学的知识去解决。所以说，数学与我们的生活是密不可分的，这样，也会培养了学生们的数学思维，培养了学生们自主学习的能力。
四、注重培养学生们的学习方法
在学习方法上，每个学生自身的特点不同，学习方法也不尽相同，学生们只有找到适合自己的学习方法，才能使学习效果得以有效提升。小学阶段的孩子心理发育尚不成熟，并不了解哪一种学习方法适合自己，因此需要教师根据学生的个性对学生加以引导，从而找到与自己相宜的学习方法。在课堂上听讲的时候，学生要明白教师授课的内容哪些为重点知识，哪些为次重点知识，这样才能在复习过程中有效掌握学习内容；另外，还要养成良好的数学学习思维，学会开发大脑，学会分析问题，并在此基础上学会总结问题，把学习中遇到的问题总结在一起，从而找到适合自己的学习方法。
五、与学生家长多交流、多沟通
传统的教育教学模式，往往忽视了家庭教育，殊不知父母是孩子的第一任教师，父母的行为习惯对孩子造成潜移默化的深刻影响。因此，为了了解每个孩子的心理特征及性格特征，教师要多与学生的父母多交流、多沟通，了解每个学生的家庭教育状况，形成有效的家校互动模式，这样，也便于教师了解学生而去创新适合自己学生们的教学方案。通过上述方法，间接的提升课上效率，从而激发出学生们对学习的热情。在平时，教师要注重多以鼓励和赞扬的态度激励他们，
他们也会用更饱满的态度去面对学习。
结束语
现阶段，在创新小学教育的过程中，要想做到有效提高教学效果，培养学生自主的学习能力，仍然是一个艰难而又漫长的过程，需要社会、学校、教师、家长及学生等多方面的努力。作为一名小学教师，要逾越传统的教育鸿沟，与自己的学生建立友好和谐的师生关系，取得他們的信任，与他们多交流、多沟通，为教育事业迈向一个新台阶做出一份贡献。
参考文献：
[1]李楠.小学教育教学情境课堂的探究和创新方法[J].读与写（教育教
学刊），2015，（08）
[2]王德玲.新课改下的小学教学方法探究[J].成功（教育），，2010，（05）
[3]任俊萍.新课程改革下小学教学的管理方法探究[J].品牌.2014，（06）
[4]郭漪玮.小学数学教学方法探究[J].才智，2014，（06）
关键词：新课标；小学教育；创新理念
【中图分类号】G623.5
引言
改革开放以后，我国的综合国力有了飞跃性的提高，在国际上占据的地位也越来越重要。而教育的发展程度体现了一个国家未来的发展方向。因此，在新课标改革的背景下，小学教育的改革首当其冲，在转变传统教育模式的基础上，去粗存精，积极创新教育理念，转化教育模式，确立小学生学习主体的地位，激发他们的学习兴趣，为进一步提高国家的软实力打好基础。小学阶段的教育是基础性的教育，正如一座高楼建筑的地基，唯有夯实的地基才能确保高楼建筑的稳固，小学教育发挥作用正如地基的作用。因此，作为小学的教师，要创新自己的教育模式，更新自己的教育观点，同时也要在教育学生的时候与学生们一起不断的学习新知识，这样，才能够跟上时代的发展，才能够为祖国培养出优秀的人才。
一、促使学生养成正确的学习理念与态度
在小学阶段中，小学生没有形成一定的学习观念或者学习观念比较偏颇，所以对知识的吸收缺乏一定的自主行为。因此，教师首先要使学生形成一个正确的学习观念，通过平等沟通、友好交流等多种形式，及时了解学生的真实想法，消除传统师生之间的鸿沟，与他们成为好朋友，其后对学生们逐步渗透学习的重要作用，将学习与日常生活充分结合起来，与他们身边的发生的事物紧密联系起来，使学生们对学习形成初步的认识，并获得学习能够有效解决许多生活问题的感受，从而逐渐培养起学生们将学习与生活联系在一起的习惯，培养了他们对于学习的主动性。
二、充分激发学生们对学习的兴趣
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。无论哪一行哪一业的人，如果想做好一项工作或者一件事情，必须对这项工作或事情产生兴趣才能高效完成。对于一名小学生来说，在学校的首要任务就是完成对知识的吸收和掌握，那么只有对学习产生一定的兴趣，才能使学习过程顺利完成，学习效率得以高效化。小学阶段的学生对任何事物极易产生兴趣，因此，教师应充分结合小学生的心理特点及个性特征，优化教育教学方法，在课堂上大胆创新教学模式，设置学生们感兴趣的问题，充分发挥他们的想象力，为这些问题寻求答案。这样，不仅能够大大的提高学生们对学习的兴趣，提高小学的课堂效率，还能够锻炼学生们的创新想象的能力。
三、对教师本身的教学方法与理念进行创新
（一）关于小学语文教学方法的创新
小学阶段的课程中，语文的趣味性相对较高，在进行语文学习时，其中的篇章像一个个有趣的故事，一个故事的内涵足以引发人深度的思考。但是传统的语文教学模式往往使学生感到乏味、枯燥。因此，在语文教学中，可引用多元化的教育模式开展教学。比如在课堂上设置情境化的教学形式，不但能够激发学生参与的兴趣，还能激发学生学习的兴趣。老师可以让学生们将课文以情景剧的形式呈现给大家，要想演好情景剧，就需要学生们对课本进行深入的了解和分析，在这其中，也就加深了学生们语文课文的理解，以这种新颖的方式去讲解语文课文， 在下面欣赏课本剧的同学们也会提起兴趣，并且给他们找缺点，这种方式，调动了全班级同学的积极性，同时也能够锻炼了学生们的表演能力，成为一名全才的小学生。
（二）关于小学数学教学方法的创新
人们往往片面的认为，数学学科比较理性，逻辑性强，学起来没有趣味性，只靠死记硬背勤练习。但是真正意义的数学具有的趣味性非常高，在实际数学教学中，首先将数学和日常生活紧密结合在一起，使学生们获得学习数学知识更多地是为了解决生活中所面临的问题的感受。例如，在讲授几何内容时，以正方形为例，学习之前先让学生列举那些物体是正方形，告诉学生这些物体均是利用数学中的几何知识来制作的，并鼓励他们用自己的语言表达出正方形的所具有的特点；再比如生活中我们经常会遇到这个问题，一个蛋糕，怎么分才能分得平均，我们也要用到数学的知识去解决。所以说，数学与我们的生活是密不可分的，这样，也会培养了学生们的数学思维，培养了学生们自主学习的能力。
四、注重培养学生们的学习方法
在学习方法上，每个学生自身的特点不同，学习方法也不尽相同，学生们只有找到适合自己的学习方法，才能使学习效果得以有效提升。小学阶段的孩子心理发育尚不成熟，并不了解哪一种学习方法适合自己，因此需要教师根据学生的个性对学生加以引导，从而找到与自己相宜的学习方法。在课堂上听讲的时候，学生要明白教师授课的内容哪些为重点知识，哪些为次重点知识，这样才能在复习过程中有效掌握学习内容；另外，还要养成良好的数学学习思维，学会开发大脑，学会分析问题，并在此基础上学会总结问题，把学习中遇到的问题总结在一起，从而找到适合自己的学习方法。
五、与学生家长多交流、多沟通
传统的教育教学模式，往往忽视了家庭教育，殊不知父母是孩子的第一任教师，父母的行为习惯对孩子造成潜移默化的深刻影响。因此，为了了解每个孩子的心理特征及性格特征，教师要多与学生的父母多交流、多沟通，了解每个学生的家庭教育状况，形成有效的家校互动模式，这样，也便于教师了解学生而去创新适合自己学生们的教学方案。通过上述方法，间接的提升课上效率，从而激发出学生们对学习的热情。在平时，教师要注重多以鼓励和赞扬的态度激励他们，
他们也会用更饱满的态度去面对学习。
结束语
现阶段，在创新小学教育的过程中，要想做到有效提高教学效果，培养学生自主的学习能力，仍然是一个艰难而又漫长的过程，需要社会、学校、教师、家长及学生等多方面的努力。作为一名小学教师，要逾越传统的教育鸿沟，与自己的学生建立友好和谐的师生关系，取得他們的信任，与他们多交流、多沟通，为教育事业迈向一个新台阶做出一份贡献。
参考文献：
[1]李楠.小学教育教学情境课堂的探究和创新方法[J].读与写（教育教
学刊），2015，（08）
[2]王德玲.新课改下的小学教学方法探究[J].成功（教育），，2010，（05）
[3]任俊萍.新课程改革下小学教学的管理方法探究[J].品牌.2014，（06）
[4]郭漪玮.小学数学教学方法探究[J].才智，2014，（06）