【摘 要】
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从实际的教学情况来看,初中生物表现出的主要的学科价值,就是促使学生形成基本的生物观点与生命观念,发展学生的科学素养.而在生物教学中,认知体验式学习则具有十分重要的作
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从实际的教学情况来看,初中生物表现出的主要的学科价值,就是促使学生形成基本的生物观点与生命观念,发展学生的科学素养.而在生物教学中,认知体验式学习则具有十分重要的作用.在这种学习引导方式中,会促使学生亲身经历不同形式的学习活动,使其综合运用各种科学的方法、观念、知识和技能对问题加以解决,从而帮助学生在体验、认知与感悟中实现科学素养的发展.通常来讲,根据学习活动中内容、目标与过程的差异,体验式的学习方式具有多种不同的形式,而经过大量的实践研究,发现认知体验式学习是其中最为重要的一种形式.为此,笔者将针对这一学习策略展开研究,以期能够增进学生的学习效果.
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